谈家庭“溺爱”的危害

敖素萍（UC讲稿）

新疆省克拉玛依市光华幼儿园   邮编：8340000

 

尊敬的家长朋友、尊敬的老师和同学们：晚上好！

今天晚上我和大家交流的话题是：家庭“溺爱”的危害

溺爱是一种病毒，它如同我们常见的各种感冒，在不同的家庭中呈现出不同的病毒状况，全国各地都有不少家庭的孩子遭受着这种“溺爱病毒”的攻击和侵害。

什么是溺爱呢？（互动）

第一、从含义上理解：溺爱是一种被扭曲的爱，变形的爱。

第二、从拼音和解释中可看: nì ài是过分宠爱（自己的孩子）。

第三、从字的结构上解释：溺爱的“溺”字有一个“三点水”和一个“弱”字组成，表明：“弱”者（孩子）会被水吞噬。过分地疼爱孩子等于淹没了孩子，毁了孩子。

广州晴朗天心理咨询中心的咨询师袁荣亲认为：溺爱是一种懒惰的、不负责任的爱。溺爱有两种：包办型的溺爱和纵容型的溺爱。包办型溺爱的父母把孩子的一切都安排好了，孩子不动手就可以得到一切，他们不鼓励甚至不喜欢孩子自己去解决问题。纵容型溺爱的父母，孩子要什么就给什么，多么不合理的要求，他们都会拿出全部力气去满足。

做家长的都知道“溺爱”对孩子很不好，为什么会有“溺爱”呢？家长及被“溺爱”的孩子其后果会怎样呢？

 

一、       为什么会有“溺爱”呢？。

例子一：故事。

例子二：幼儿园的孩子剥鹌鹑蛋。

由此例子可以看出：家庭中的包办代替的溺爱是阻止孩子成长的障碍，侵犯和剥夺了孩子权利。

即：溺爱等于侵犯！

溺爱等于障碍！

溺爱等于剥夺！

 

二、 “溺爱”对孩子和家庭有那些危害？

1、对父母的影响和危害

例子三：孩子已经成年，一无所成，在家呆着，吃父母的……。

例子四：我们单位一位实习小老师在前不久的闲聊中，她告诉我……

即：溺爱等于伤害。

2、对孩子自身的危害

例子五：在今年3月份，我市某中学高二的一名女生……。

例子六：在今年的5月1日星期五晚上……。

由此可见：溺爱等于毁灭。

例子七：我有一位女同学陪读问题……。

由此可见：溺爱等于陷阱！

法国教育家卢梭说：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”

例子八：在七十年代的就发生一个这样真实的故事……。

例子九：真实的案例，说的是：开阳县毛云乡鲁底村铁厂组的一个农民张仕奎……。

由此可见，溺爱等于自取灭亡！

 

三、如何杜绝“溺爱”呢？

1、注重教子水平，用理智去“爱”孩子。

什么是理智的爱呢？（互动）

就是家长热爱孩子，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊心、自信心，针对孩子身心发展特点和能力水平进行教育，既不操之过急，拔苗助长，也不听之任之，任其自流。这就是理智的爱。

2、提高家庭教育的地位，注重家庭教育的作用

3、先进的理念取代旧的观念，杜绝“溺爱”的滋长。

“溺爱病菌”起源家庭教育中，幼发在家长身上。怎样才能将“溺爱的病菌”扼杀在摇篮中呢？

我们如何把握家庭教育的方向和目标，掌握“爱”度。就必须要坚持学习和运用顾晓鸣老师的先进的家庭教育十大理念：

    1、 学会向孩子学习

2、 孩子不是你的私有财产

3、 教育孩子首先不要输在家庭教育上

4、 没有优良的家庭教育是不完整的教育

5、 现代家庭教育的核心是育人

6、 没有教不好的孩子，只有不懂教的家长

7、 问题孩子的产生主要源于问题家长

8、 关注家长生命成长，改善家长自身素质

9、 学会平等交流是两代人共同成长基石

10、亲子教育要向亲职教育转变。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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