记得儿子七岁时，我送他去我们市的青少年宫去学习剑桥英语。一段时间后，我发现；儿子学得很不好。即使老师上课只教三个单词，回家后他也不会读。询问后才知：因为老师上课时根本不提问他，所以他学起来没意思。后跟老师沟通交流后，情况虽略有好转，但时有反复，儿子始终与老师不能很好地配合。虽然我知道，儿子自身原因也很多，但对于刚刚开始学习英语的儿子来说，找一位能够让他喜欢的老师也很重要。
我和LG决定，给他换一个环境试试。我们走遍了全市大大小小的英语培训学校，终于为儿子找到了一位教法很适合儿子个性的老师。在去新环境学习之前，我与儿子一起进行了一段时间的英语学习。每天，我会安排十分钟的时间与儿子进行英语游戏：他念英语，我表演；我念英语，他进行表演。儿子很高兴，并且在这样的互动中儿子逐渐增强了英语学习的兴趣。
进入新环境后，由于老师的教法很适合儿子，儿子很喜欢上这位老师的课，所以学起来劲头很足。而且现任初中英语老师的LG每天早晨都会抽出十分钟的时间，让儿子进行晨读训练，并指导他的发音。儿子的进步很快，在班级的小测、单元测中成绩极佳，这更增添了他学习英语的信心。再加上，我们当时对儿子的期望值也不太高，儿子根本没有压力，完全是凭兴趣在学。
随着年龄的增长，儿子的英语水平也在不断地提高，他已远远超过了同龄的孩子，当他上小学四年级时，他的英语水平已达到初中一年级的水平了。他取得了好多英语的等级证书，英语一度成为儿子的骄傲。在他的自我评价表的爱好一栏，他总要写上英语和读书。他还计划着要出国去留学，到真正说英语的国家去感受一下……
儿子的英语在不断地进步，也让当英语老师的LG很骄傲，他计划着，在儿子小学毕业的时候，让儿子把初中英语全部拿下……
可是今年三月份以来，我们逐渐发现：儿子对初中英语的学习不像以前那么感兴趣了，学习的主动性也不太强了，有时甚至得提醒才会去学。LG很担心也很着急，亲自出马给儿子讲课，每个单元还有测试。遇到儿子做得不好时，LG也总是给儿子进行耐心地讲解，不过遇到儿子不配合时，LG也会进行严厉批评的，并话里话外露出了对儿子今后英语学习的担忧。而且还会经常加上一句：你现在是在吃你的英语老本呢！如果你现在再不好好学习英语，你的英语就会越来越差，更别提中考了！您看某某某的英语有多好等等之类的话语……
这样持续了一段时间，儿子的英语仍旧进步不大，而且更严重的是以前会的一些知识也在逐渐地遗忘，这让LG更是焦虑不安，经常在我面前提到孩子的英语学习，表现出了对儿子的极大失望。一向很放心他们父子一起学英语的我，现在终于认识到了问题的严重性。我和LG进行了一次深谈，指出他身上存在的一些问题，但由于没有把握好“度”，LG不太接受，并很抵触地说：以后儿子的英语学习他不管了，让我负责——第一次沟通不畅。
接下来，我与儿子进行了交流，儿子心中的怨言真的很多，他说：他很讨厌爸爸的“如果……以后会……”的话，因为那很伤他的自尊心；他觉得爸爸根本就不相信他能把英语学好；他现在很害怕做卷子，怕做不好后，爸爸会骂他；他觉得现在的英语学习很死板，他不喜欢；他认为他没有必要学得那么快，只要比现在超前一些就行了；他说如果说学英语不用考试那该会有多好；他还说他现在越来越不喜欢学习英语了等等之类的话。
听了儿子的话，我真的很自责。自从学习了家庭教育以后，我和儿子的关系比以前好了很多，儿子很乐意同我交流，心里有什么话也乐意和我讲。而且由于受我的影响，儿子现在的数学成绩非常的好！但我却忽略了儿子的英语方面的学习，我总以为：儿子的英语没问题的！可现在……
我将问题重新地理顺了一遍后，我发现：问题主要出在我和LG身上
1、拔苗助长
儿子一度的优秀表现，让我们做父母的有点飘飘然了，产生了急于求成的心理，将过高的期望强加在了儿子身上。根本没有考虑儿子的年龄和接受能力，没有及时地进行兴趣激发。儿子现在还是一名小学生，还没有太多的自学能力和自控能力， 随着英语学习的深入，难度也在逐渐加大，而且孩子的玩心较重，对超前学习的兴趣不大，再加上没有获得好成绩时，爸爸的严厉批评让孩子不仅对自己失望，也对自己失去信心。
2、负强化
当儿子的英语成绩不佳时，LG 的一些负面表达，让孩子对英语学习产生了恐惧，同时也对LG产生了反感，父子关系开始恶化。以致后来，只要LG一提英语学习，儿子就皱眉头，不太配合，从而再次激怒LG，再次的负强化，使儿子逐渐对英语失去了兴趣。
3、兴趣转移
儿子与我自办的学校几乎是同龄的，以前，我几乎将精力全部投入到事业上，对儿子的付出很少，母子关系不算太好。自从学习了家庭教育后，我知道了自己的不足，于是我开始抽时间与儿子游戏、交流、学习，处处尊重孩子，遇事也能从儿子的角度出发。逐渐地，我与儿子的关系越来越和谐，儿了有什么事也喜欢与我说。而恰逢此时，孩子因英语与爸爸发生矛盾，对英语学习失去信心，将兴趣指向了我的专业：数学上（儿子最近学习数学的劲头十足，比学校进度超前很多，而且均是自学，只是个别问题要我指点）。怪不得儿子前两天和我说：“妈妈，我感觉现在特别怪：以前，我总和我爸爸在一起时，我特别乐意学习英语；现在我和你在一起的时间多了，我就特别喜欢学习数学了。”
4、心口不一
要知道，在LG的心目中，一直视儿子的英语为最大的骄傲。不仅如此，即使目前儿子的状况不太好时，但与同龄的孩子相比，儿子的英语也是非常不错的，这一点LG心里是非常有数的。但由于之前儿子在英语方面的优秀表现，使LG将儿子和现在初二优秀孩子列为一组，当儿子有不佳表现时，他有不满、有担心，有着急，而且均不由自主地通过语言流露出来。让敏感的儿子及时地捕捉到了，并产生了错觉：爸爸认为我不行！
5、方式不对
第一次与LG沟通失败，源于我的处理方式不对。我更多地从我和儿子的角度出发，对LG的指责，让他对谈话产生了不满，于是不配合。要知道：儿子之前的优秀表现，更多地来自于LG的潜移默化地影响。
昨天中午，LG又和儿子因英语学习发生了一次冲突。儿子发短信向我求助。
我连忙给LG打电话，说有事，让儿子到我的学校来一趟。儿子来后，情绪很不好，边介绍情况边流泪。我的心里也很不是滋味，安抚了儿子之后，又给LG打了电话，他也很伤心，我没太发表意见，只说很理解他现在的心情，等他情绪稳定后，我们再作交流。
下午，我带儿子出去走了走，同时表扬了儿子在和爸爸发生冲突时，很懂事，很尊重爸爸，也很理智地寻求帮助的做法。同时与儿子进行了一次更深入地交流，了解了儿子的真实想法：真的不想再继续初二英语地学习了。他想按他们学校的进度，重新理顺一下他目前的英语，他认为按正常进度进行，他会学得很好的。但担心他的爸爸不会同意。
我对儿子说：“放心，宝贝！爸爸的思想工作由妈妈来做，从现在开始，一切按照你的想法去做，有需要帮忙的地方，尽管跟妈妈说，妈妈一定支持你！而且，妈妈有一件事想拜托你：因为妈妈是学理出身的，英语不算太好，尤其是英语发音很不准。你是你们班级的英语第一领读，你能否每天抽出点时间，教一下妈妈呢？”儿子一听乐了，说：“没问题！我的发音老标准了，跟我学，没错的！以后，每天中午，咱俩练习15分钟吧！”达成！击掌！
昨晚儿子睡熟后，我和LG在书房进行了一次长谈。
首先，我在资讯中心找到了一篇文章《安徽合肥 未剪指甲挨了批评 14岁男孩跳下12楼生命垂危》，让LG看看。看后，他没有说什么，但心情很沉重。
然后，我将儿子的想法同LG讲了一遍，说到儿子的伤心处，我也流了泪，想必LG的心里也在流泪吧！他说：“今天下午我也做了反省，在我的心目中，我一直将儿子视为非常优秀的孩子，所以我对他的期望值无形中增加了很多，给孩子带来了很大的压力。这一段时间，我的心里也很不好受。我想好了：一切从孩子的角度出发，按儿子的意思去做。不再给他施加压力了。明天我就和儿子谈！”
接着，我和LG一起回忆儿子以前的优秀表现，及现在的许多好习惯、好行为。同时，我将最近几天新了解到的儿子的一个极佳表现，向LG作了介绍：儿子的作文水平渐入佳境！要知道，暑假之前，儿子的作文曾也是LG的心病之一，儿子自小喜爱读书，每天不读一个小时以上的书，他就会心里不舒服。但这些并未在儿子的作文中得到体现，儿子的作文忽好忽坏，曾一度让LG困惑，读了那么多的书，都读到哪儿去了？后由于英语问题频出，作文问题也被暂时搁浅。只是书还是照常一本本地往家买，有时间，我们就和儿子一起看看书，带孩子出去走走，寒暑假的旅游也征求孩子的意见。却没有想到，儿子厚积薄发，用儿子老师的评语就是：“你现在的作文水平真是飞速提高，可改动的地方越来越少了，继续努力！”
我的叙述让LG的信心大增，他更坚定了之前的决定：按儿子的想法进行，我们默默陪伴与支持。
最后，LG发自内心地对我说：“多亏你学习了家庭教育，与孩子建立了良好的关系，孩子能把自己的真心话同你讲，要不，真容易出现大问题的！以后，我真的要改改了！”听他说这话，我趁机把儿子的话给他学了一遍：“妈妈，你要能让我爸爸也能变得象你现在这样好、这样理解人，你才是真正的家庭教育指导师！”LG笑了，说：“为了让你当成真正的家庭教育指导师，我还真的要改变呢！”
今天，LG与儿子进行了沟通，效果很好，儿子很快活！相信儿子会越来越棒！越来越快乐的！
反思：
通过儿子曲曲折折的英语学习历程，我真的体会到：
孩子能否向良性方向成长，与父母的影响密不可分。父母的理念、期望、语言、手段、方法等稍有不慎，有可能会给孩子带来致命的打击。
孩子的成长一定要顺应正确的成长规律，千万不能拔苗助长。
对于孩子的学习，千成不能急于求成，要耐心地去等待，给孩子时间，让孩子自己去调整；同时，对于一时无法跨越的学习障碍，也可采取适当地放一放的方式，待时机成熟后，再进行调整。
要多从孩子的角度出发，尊重孩子的想法；一定要与孩子建立良好的关系，真正走入孩子的内心，这样孩子才能将真实的想法说出来，我们才好采取及时正确的应对方式，帮助孩子更好地成长。而且良好的关系，还能促使孩子以父母为榜样，沿着父母的脚印去走。
在与LG的交流中，我也体会到作为一名家庭教育指导师。不仅要能更好地处理自己家中的一切。同时在指导其他家长时，一定要把握好“度”的问题，要首先接纳家长、理解家长，要委婉地指出家长身上所存在的不足，注意说话的方式、语气，不能让家长产生反感，产生排斥心理，说话要把握分寸，这样家长才能愿意听从你的意见，才能接受你的指导。
在家庭里，千万不能让孩子对父母的爱有厚此薄彼的倾向。父母的爱要均衡，要按照孩子的成长需要各有侧重。同时，父母一定要同心，而且都要参与到家庭教育中去，都要认真学习；教育孩子不是一个人的事情，要父母同心协力才行。u/6636/archives/2009/20091123113458.html晓岩整理
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