我是小小“爱因斯坦”

今天，我挂到墙上的千纸鹤掉了下来，我想把纸鹤挂到暖气管上。可是，暖气管太高了，大约在高空3米处。于是，我想出了一个方法：在跳绳一头打个结，把另一头扔到暖气管上，把那一头一拉，纸鹤就像国旗一样升了上去。最后，把打的结解开，在暖气管上系个结。终于挂上了，累得我满头大汗。（薛健）

晚上，吃过饭，我坐在电脑前学习，健和姥姥在床上玩，一不小心把挂在房顶的千纸鹤打掉了，这可是感恩节那晚健送我的感恩礼物，费了一个晚上才弄好的，为了在当天送给我，健一直忙碌到夜里11点，举着手做了近一个小时，一份充满了儿子浓浓的爱的礼物，好感动。“看，没事打它干吗，挂得好好的掉了吧。”老妈嗔怪道。“本来就是他挂上的，费了一个晚上呢。”听到老妈责怪孩子，我赶紧解释。“可惜现在掉了。”儿子说。“没事的宝贝。”“我把它挂到暖气管上吧。”说着站到暖气上，但是他的个子有点小，惦起脚还是够不到。健把纸鹤一端系到跳绳上，但是绳子拿不下来，自己在那里摸索着更好的办法。“你够不到，我给你挂吧。”老妈说。“没事的，让他自己挂吧。”我继续听我的视频课，老妈继续玩自己的扑克。一会儿健叫我：“香蕉妈（本来是叫我肖肖妈，结果我听错了，于是就成了他的香蕉妈），快看。”我和老妈同时抬起头，千纸鹤已好好的挂在了暖气上。吃惊地问他是怎样挂上去的，他兴奋是给我们讲解他的方法，还没有讲完，纸鹤掉了下来。“啊”，健假装晕倒在床上。“我只系了一个扣，看来得系两个才行。”于是重新挂，这一次终于成功了。“第一次绳子拿不下来，第二次系了一个扣不结实，这一次终于成功了。”“这孩子，太聪明了，天才。”“我们不是天才，是肯动脑筋，天才靠得是聪明，我们是靠自己努力，自己动脑子。”健听我这样说高兴得不得了。“这孩子将来一定了不得。”老妈惊喜地说着。“我们薛健可棒了，特别爱动脑子，什么事都难不倒，看，问题很轻松地就解决了。”老妈列举了外甥的不快和姐姐的不是，我分析着原因，是因为教育的方法有问题，然后给老妈讲她的教育问题，哪里需要转变，当然，对于老妈转变的可能性很小，但是她能听懂了我的分析，进一步理解了我现在的所学和价值。“很多方法都是被困难挤出来的，有了困难你才会去主动想办法解决，如果什么事情都有人给出方法，那么就不会去动脑子了。妈妈给你实践的机会，你就有了动脑的机会，办法就出来了，很开心吧。”“嗯嗯嗯。今晚好开心呀。”健兴奋地点着头。“这么开心的事情，写到日记中吧。”很快，一篇日记就出来了，对于写作最怵头的健来讲真的是很难得的。是我的肯定，是我的鼓励给了他信心和快乐，老妈的反面案例更突出了他的优秀，这也给了他很大的信心和表现的欲望，这些都成了他的动力。

成长是快乐的，可以为一个小小的创意而幸福，为一个好的方法而开心，为点滴进步而兴奋，如果家长分享孩子的快乐，快乐就会被放大，就会给孩子自信，就会激发更多的灵感，就会给孩子更大的动力；如果家长是挑剔的，孩子就会很扫兴，也不会再有新的办法点子，更没有了做事的激情。希望孩子越来越棒，就多鼓励孩子，肯定孩子，给孩子信心吧！

今晚，我们很快乐很幸福，很有成就感！只想说一声：宝贝，成长快乐！u/4809/archives/2009/20091129214459.html#80082刘春琴收录