家长困惑：孩子主次不分还不听家长话，我该怎么办？(肖庆兰）

 

　　家长咨询：

孩子上五年级了，不能再等了，他好像老长不大，没有明确的目标，什么都无所谓，每天弄到12点睡，还说不得，脾气大，11岁就很叛逆了，管他好累啊！四个人围着他转，他谁都不怕，很懒，逃避作业.。孩子上星期心态很不好，不愿写作业，脾气也大，英语作业不做。星期六大队部活动，说好12点回家，结果到下午4：30到家，作业也耽误了，因为动作慢，后面怎么赶都来不及，又是晚12：00睡，真没办法。昨天英语辅导课不去说人难过，（一个朋友的长辈没了，我昨天一早就去帮忙了），到了中午又一定要去上航模课，下着雪也赶出去。上课回家后就打电话给我：得了优秀学员证和学习成绩单优+，得了奖励，少年宫整航模班就他一个得到。明年春季航模班他和另一个孩子老师选出来进入高年级班培养，他高兴死了。他说自己学校的科学老师教的不好，要我在少年宫给他参加“初中理化实验班”的学习，我说你功课都来不及，附加学了航模再加实验班学习，2天都要到市少年宫来，我怕他吃不消，他一定坚持要报名。他功课不好我高兴不起来，真想给他停掉，但看他这么高兴也下不了决心。 

我们三代住一起，外公比较宠。孩子3岁之前很听话的，到大班的时候就有点皮，有事没事就喜欢和同学打打闹闹，不是他的事也跟着瞎起哄，最后别人的事都变成他的了；说话顶嘴，不怕老师。回家我们就教训他，到去年为止打得比较多，他爸火的时候用皮带抽。打完当时好一点，不要半天就老样子，只要我们脸色稍好一点，他就又皮了，不长记性。现在打他也麻木了，不起作用，而且现在要还手了。我都猜不透他心里到底怎么想的，做事总是对着干。这个孩子作业我不到家他不做，等我到家都7点多了，吃完饭稍做休息，8点才开始做作业，速度又很慢，一个字要写好几遍，有一天30个字写了1个半小时，真火！他同学晚饭前都能做好的，他要到12点才睡。

刚开始上一年级，外公接回家就让他在公园里玩，当我们来管作业，我们做规矩时，外公要帮，就一次他就不怕我们了，对别人说外公是救星。有时候我怀疑他是故意拖着我们。孩子人很聪明，就是懒，不上进。老师说作业少的时候他会第一个交，正确率高，作业多的时候他反而不做了，等着回家。除了主课学习不重视，其他兴趣很广：写字、画画、航模都比较好。他主要是主次不分：科学、劳技的手工女老师不太会，有时叫他做了，帮老师上课。做航模不吃饭、不睡觉都行，也要弄到12点睡，怎么叫都不听的。很主观，软硬不吃，吓不倒。今天我说妈妈开始学习了，你要自己努力了，没时间管你了，他今天好象很开心。

我也在反省：自己做人很认真，怎么会教出这么个孩子？

 

　　案例分析

　　【家长问题分析】

　　1、家长始终是站在自己的角度来看孩子，分析孩子的行为。当孩子行为与自己的标准不同时，家长就认为是孩子有问题。

　　2、家长不相信孩子的能力，不愿放手对孩子过多的管教，“四个大人围着他转，还管不好”。

　　3、隔代教育与家庭教育不一致问题。老人溺爱，父母简单粗暴地打骂式管理，造成家庭教养态度不一致，对于孩子良好习惯的培养和健康人格的形成非常不利。

　　4、父母的教育简单粗暴，只是一味地打骂，使孩子形成逆反心理。

　　5、家长对学习的错误认识，对待人才有极其严重的偏见，使得家长对孩子的优势优点视而不见。

　　6、“还没孩子的时候，朋友都说将来我有孩子一定会很聪明，很努力，有出息。现在都不敢面对朋友。”因为朋友的评价，给家长定了一个高期望值，所以家长就以这样的期望来要求孩子，不考虑孩子的实际情况，按自己既定的标准培养孩子，当孩子达不到家长的期望值时，家长就会很失望，就会急于让孩子达到自己的目标而采用错误的教育方式。

　　7、“希望他学东西很快就能上手，做事很自觉，但是他有自己的一套，但是他有自己的想法，不听我们的。”孩子是独立的个体，不是父母手中的木偶，也不是父母的傀儡，他们有自己的想法，父母不该把自己的想法强加给孩子。

　　【孩子问题分析】

　　1、由于外公的宠爱，在学习上没有养成良好的学习习惯。

　　2、由于父母错误的对待学习的态度，孩子对学习产生逆反心理，以不主动学习、作业拖拉来应对父母，应付学习，尤其是父母最看重的“主科”，家长越在乎越逼着学习的科，孩子起是反感，越没有兴趣学习。

　　【孩子的优势】

　　1、聪明智慧，学习能力、分析能力都很强。“作业少时做得又快准确率又高。”

　　2、孩子有主见，有广泛的兴趣爱好，“写字、画画、航模都比较好”，“科学、劳技的手工女老师不太会，有时叫他做了，帮老师上课”。孩子的自学能力、悟性、理解能力、动手能力都非常强。

　　3、孩子做事有计划，安排科学合理，与家长所说的“他好像老长不大，没有明确的目标”刚好相反，孩子有自己的长远打算。“他说自己学校的科学老师教的不好，要我在少年宫给他参加‘初中理化实验班’的学习”。

　　【指导建议】

1、家长要正确认识能力与学历的关系，正确认识新世纪的人才特点，把眼光放长远，不要把目光仅仅盯在孩子的“主科”上，只注重分数，不重视能力和兴趣的培养。家长对孩子的兴趣不要堵，要给予更多的支持，以此来带动其它科的学习。

2、分享孩子的快乐，增进亲子间的感情。良好的亲子关系是解决一切家庭教育问题的基础，没有好的关系，再好的方法都可能不好用。当孩子接纳了家长，才有可能接纳家长的建议。如果孩子总是与家长站在对立的面上，那么孩子怎么可能听从家长的安排建议？家长的话只能使孩子产生更大的逆反。

3、对于孩子的学习，不要打骂，要多鼓励，这样可以给孩子信心，降低孩子对学习的厌烦情绪，调动孩子对学习的兴趣。孩子缺少的不是学习的能力，而是学习的兴趣，只要孩子接纳了学习课程，认可了学习的意义，主动学习，孩子的成绩将不是问题。家长要做的是帮孩子找到学习的兴趣。其实，各学科之间都是相通的，家长完全可以通过孩子对航模、科技、写字等的热爱来带动语数外的学习。

4、心理学家曾分别挑选了100名反抗性强和100名几乎看不出反抗性的儿童，进行追踪性研究，他们的年龄为3—5岁。结果发现，这批儿童到了青年时代，原来反抗性强的一组对象，有84人意志坚强，有主见，能独立分析和判断事物，并能在情况突变时很快做出决定；而原来“很听话”的一组人，只有26人成为意志坚强的人，其余的人相对显得独立性差，不敢承担责任，在情况突变时难以做出果断的决定。

别把孩子的“听话”看作好事，也不要把孩子的反抗看成坏事。“他一定坚持要报名，个性上有缺失，太固执”，其实这恰恰是孩子有主见、有恒心、有毅力、有自信的表现，对于自己认为正确的事，坚持到底，不轻言放弃。这是孩子成功必不可少的条件，是孩子的优势，然而因为站的角度不同，父母确把它当成了孩子的缺点。教育孩子要顺势而为，每个孩子的优势不同，我们要按孩子的优势去培养孩子，而不是走我们设计的路线。适合孩子的教育才是最好的教育。 u/8215/archives/2010/201011018255.html晓岩整理