下班回到家，健听到我的脚步声就跑过来开门，然后很神秘地告诉我：“我数学满分（104）分，侯老师说两个班就我一个人得满分。”“哦，是吗？太开心了。”亲一下小脸蛋。“语文和英语呢？”“语文101分，包括作文，满分108分；英语没考好，99.5分。”语文不错吗，作文也有了很大的提高。英语也不错了，只扣了半分。“英语没考好，满分107分。”“已经不错了。”我把他搂在怀里又在他脸上亲了两下。

这个分数对我来讲比较满意。自从上三年级，我对他的学习几乎就不再插手，日常的学习也很少过问，只是不定期地看看他的作业。健也不用我操心，因为在学校有托管课，放学后还要在小饭桌呆上一段时间，所以他很少在家写作业，我也不会给他“加餐”，回到家的时间基本上都是他自己安排，看看动画片，看看课外书。临近考试了，还不见健学习，问他：对考试有信心了？他点点头。随他吧，刚好我也可以看一下他平时的学习情况。再说，考试本来就是对平时学习的检验，干吗非要搞突击呢？弄得孩子大人都紧张。当我们不把分数看得太重的时候，学习就会是一种乐趣。考前的周末，带着他去看冰雕，去热带植物园，去滑冰，健玩得不亦乐乎。

因为相信自己，因为相信孩子，所以不再像以往那样嘱咐（其实是唠叨）：仔细点，写完检查一下，先做会的……其实这样的嘱咐除了增加紧张情绪和影响孩子的情绪外，我认为没有什么正面的作用，所以干脆不说。

考试和平时的检测没什么区别，没必要给孩子增加不必要的压力，对考试产生反感，否则只会影响孩子的正常发挥。