《格格求助》个案研究报道（鲁雅洁）
14年前 [04-10 10:45 周六]时间：2010年4月8日星期四20:30—22:00
地点：呱呱视频社区的“中华家庭教育讲堂”房间
人员：中华家庭教育咨询中心专家团队及部分家长
内容：《格格求助》个案研究
详情：
一、案例提供：马金龙老师
二、案例地址
u/6470/archives/2010/201047233917.html
三、主 持：程桂芹老师
四．马金龙老师对个案经过进行了简单的介绍，并宣读了这封家长的求助信，随后各位专家老师踊跃发言，具体如下：
（一）、鲁雅洁老师针对这一个案发表了自己的看法
1，孩子从农场转学到上海，面对着全新的环境，陌生的同学，他的心理会产生一种落差，甚至不适应。这个时候父母因为忙着各自的工作而无暇与孩子沟通，使得孩子忧郁的心灵得不到及时的疏导。
2，孩子因为考试成绩不稳定而被数学老师当着家长的面批评时，孩子的自尊心会严重的受到伤害，以至于产生深深的挫败感，甚至于他会觉得自己一无是处，从而失去学习的动机。
3，家长既然能看到孩子身上有着关心父母，生活自理能力强等诸多的优点，那么家长对孩子的家庭教育不妨先俯下身去，以包容的态度接纳孩子，接纳孩子的不完美，从肯定孩子的优点开始为着手点，因为小学三年级的学生他的自我评价很大一部分来源于父母或老师对他的评价。当孩子从父母的口中得知原来自己还有如此多的优点时，他觉得：我原来还有这些优点，自己都不知道。他会感受到父母是爱自己，欣赏自己的。有句话说得好“优点是越说越多，缺点也是越说越多”。
4，父母要耐心的与孩子沟通交流，慢慢的引导孩子学会控制自己的行为，重树孩子的自信心，培养他学习的兴趣，那么我相信孩子的改变将会指日可待！
（二）、李颖老师针对这一个案发表了自己的观点
1，家长在教育孩子上存在心态问题，工作忙固然重要，但是当孩子产生不适应时，家长对学校，对老师产生一定的抱怨，孩子的一些不好的习惯可能在原学校已经产生。孩子转学后两地学习的差异等因素都会导致学习的退步，要求孩子迅速融进上海新的学习环境那是不太现实的，有一定难度的。
2，家长在教育孩子的理念和教育观念上存在问题家长应该首先寻找孩子学习成绩下降的根本原因，是因为适应不了环境，是因为听不懂，还是孩子不爱学习，了解了原因之后，再去帮助孩子提高学习成绩。
3，家长怎样和老师沟通很重要，首先把自己孩子的优点介绍给老师，其次在孩子面前寻找老师的优点，因为在小学低年级阶段，孩子会因为喜欢某个老师而喜欢学习某门课程。另外家长也要注意多看到别人的优点，不要把对老师的不满情绪传递给孩子。
（三）、陈应俊老师在对这一案例进行分析后，提出了自己的三点看法，并给出了应对措施
1，一种问题可能是出在过度方面，比如语言方面存在差异，孩子与新同学之间不能融合，和别的孩子之间缺乏交流，老师的教育方式方法孩子适应不了等方面都可能存在问题。
2，另一种问题可能是出在学习习惯方面，孩子在学习早期没有养成良好的学习习惯，比如注意力的欠缺，注意力是学习能力的基础。家长应该注意培养孩子良好的学习习惯，在提高孩子的注意力方面下功夫，比如和孩子做集中注意力小游戏等，建议家长去中华家庭教育网搜集相关提高注意力的方法。
3，还有一种问题可能是出在沟通方面，在新的环境，孩子与老师的沟通，孩子与同学的沟通，家长与老师的沟通等方面都可能存在问题，沟通不畅可能影响到孩子的自信。家长应加强和老师的沟通，家校结合，肯定孩子，鼓励孩子，帮助孩子树立自信。
（四）、张海燕老师就此个案，发表了自己的观点
1，这个孩子本身非常聪明，是什么原因导致今天的这种现状呢？除了对新的环境适应不良外，更重要的是孩子的心理需要没有得到满足，环境的改变带来孩子心理的焦虑，家长只顾自己忙着工作而疏忽了对孩子的心理抚慰。
2，家长对孩子的关注度不够，孩子每天的变化，家长未及时的觉察，希望家长一周或二周了解一下孩子的情况。
3，在对待数学老师的问题上，家长处理的不好，老师批评孩子，家长送卡，他的本意是好的，但可能导致老师反倒不知如何来管孩子。张老师站在老师的角度上给家长提出建议，家长应把自己的想法告诉老师，并把重心放到辅导孩子学习上，告诉老师自己在对孩子的学习进行补救。
4，家长认识到孩子的问题，他的焦虑不能传递给孩子，应给孩子鼓励，给孩子进步的信心，相信自己的孩子会更好。家长能做多少做多少，相信孩子会更棒。
（五）、贾建华老师对这一案例进行分析后提出了自己的看法
1，孩子的问题不是很大。其所以家长焦虑，是因为家长盼子成龙心切，希望自己孩子更优秀。影响孩子学习的主要因素是孩子对环境的不适应，和老师，同学的不适应，还有孩子在心理方面未得到满足，在新的环境中他有一种失宠的感觉。家长应帮孩子走出心理困境，让孩子心理健康，正常的发挥自己的水平。自主地去学习。低年级学生的主要任务不是学习，而是让孩子拥有愉悦的心境。
2，孩子心理健康，有自主学习的能力，善于与人沟通，形成良好的意志品质比多考几分更重要。家长给老师的送礼，不仅助长了社会的不正之风，更会给孩子的心灵留下阴影。家长应把给老师送礼的做法改为用心去关爱孩子。
3，请家长相信你的孩子，你的孩子很正常。孩子现在的表现只是属于正常的情绪波动。
（六）程桂芹老师结合这一案例和大家一起分享了自己儿子三年级转学时的故事。
1，她从孩子的一篇作文中看到了自己孩子的心声和情绪波动。于是在和孩子的聊天中她和孩子一起回忆过去，然后还带孩子回到原来的地方去看看，回来后孩子就慢慢的安下心来，因为他觉得自己得到了家长的重视，家长很在乎他的感受。
2，程老师认为只有家长调整好自己焦虑的心态，静下心来，孩子的情绪波动慢慢的也会稳定下来。她还向家长推荐一本创造良好的亲子沟通的书—《爱的五种语言》，家长在和孩子沟通的过程中，用正向，积极语言肯定孩子，适当的表扬孩子。让孩子能读懂家长对他的爱。
3，当孩子在出现问题时，家长应该站在孩子身后，当老师指责孩子时，家长可以勇敢的承接过来，让孩子觉得自己有很强的精神支持。让孩子觉得家长接受自己，理解自己，孩子以后会努力的去做好。
4，家长也需要学习成长自己，建议她可以系统的学习中华家庭教育网的课程，提高家长自己的家庭教育能力，和孩子一起面对成长中的问题。
（七）网名凡凡（同同妈妈）的家长针对这一案例提出了自己的看法
1，她觉得家长的焦点是在数学老师对孩子的态度问题上，但是问题的关键是在父母对孩子的关爱上。老师是有不对的地方，但是如果父母意识不到自己对孩子的关爱是否到位，那么今天的帮助将是无效的。老师训斥孩子，说明他很在乎孩子，但是孩子的进步和父母对他的关爱是离不开的。希望父母改变自己，多给孩子爱。
2，她指出家长在教育孩子上要注意语言技巧，孩子需要的是爱和哄，而不是教育与训斥。他们需要大人对自己的帮助。她还向家长推荐一本书《好妈妈胜过好老师》。
（八）在进行案例讨论的过程中，有一部分老师和家长把自己的建议打到了公屏上：
凡凡（同同妈妈）对大家说：多和老师沟通，交流，多关心孩子的情况，可以比送礼的效果好的多很多，真的是这样啊！ (21:24:27)
胡云慧对葛新宇说：我们改变不了老师，只能改变自己，只能让孩子喜欢老师了，孩子才会喜欢这门学科 (21:34:57)
贾建华对葛新宇说：喜欢那个老师孩子就愿意学习他教的那一科 (21:35:40)
胡云慧对葛新宇说：改变不是一朝一夕的事，我们还要坚持 (21:35:59)
张海燕对葛新宇说：家长要多花点时间在孩子身上， (21:36:14
张海燕对大家说：教育就是这样：教在学校，育在家庭 (21:37:16)
张海燕对大家说：家长对孩子的态度决定着孩子的成绩 (21:37:32)
胡云慧对葛新宇说：孩子在老师那里也许得不到什么赞扬，可是孩子在妈妈这里有支持，他还会害怕什么呢 (21:37:33)
张海燕对大家说：问题是孩子的，根源是家长的 (21:38:07)
凡凡（同同妈妈）对葛新宇说：希望葛妈妈，多下一点功夫，多学习一些和孩子沟通的方式，我相信，孩子很快就会找到自信，这样讲很笼统。葛妈妈可以多看书，多思考，找到适合自己孩子的语言语气 (21:41:18)
张海燕对葛新宇说：孩子是脚，教育是鞋，适合自己的才是最好的，我们的观点，希望能给您一点启发，让您找到最适合孩子的那双鞋！ (21:41:45)
胡云慧对葛新宇说：介绍您看一下：《一位母亲与家长会》的故事http://i.eol.cn/blog_read.php?topicid=303101 (21:42:04)
胡云慧对葛新宇说：这个故事里，老师也没有给孩子太多肯定和表扬，可是正由于他的妈妈的原因，孩子一样健康成长 (21:42:58)
凡凡（同同妈妈）对葛新宇说：葛妈妈，爱孩子，不是买礼物，买玩具，不是吃大餐。可以是一个眼神，一个拥抱，一个亲吻，摸一下头，拉一下手。 (21:49:19)
胡云慧对葛新宇说：index.html (21:49:50)
结束语：
感谢大家的热心参与！感谢各位老师的积极支招！感谢家长对我们的信任！我们一起期盼葛妈妈能早日摆脱教子困惑！祝愿孩子健康快乐的成长！
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