格格求助

尊敬的马老师：

您好！

我儿子学习习惯不太好！不过一二年级成绩还可以，三年级转学后没有能适应，再加上老师的打压，他变了很多，越来越不要学习了。不过经过我们的努力又比以前好多了，我们一方面给老师送礼；另一方面我和他爸爸改变对他的态度也起了一定的作用。不过他已经没有以前学习的劲头了，好像失去了学习的目标。在农场的时候他总想着要到上海来，所以学习还算好，一般在班上前5名。现在来了倒好像没有动力了，语文老是考五十几，六十几的。反正没上过七十分。

我以前听过儿子的课，他上课不认真听讲三分之一在听，三分之二在玩，由于一二年级课程轻松所以也跟的上，到上海了也是三年级了，他还是这样就跟不上了。他来上海后第一个月考数学得了第一名，后来期中考了89.5分，数学老师就当着我的面把我儿子说的一文不值，后来送了200卡就好多了，也不怎么骂我儿子了。转学后我们各忙各的没有及时掌握儿子的动态，现在到是更棘手了。其实也不能全怪老师，我儿子上课不听，课堂作业也老是不做。课后的有我们看着也就没办法做了。再后来不想做的就改了老师布置的作业，叫背诵一篇课文的就改成一节。

不过儿子也有很多优点的，他会关心我们，还会帮我们做一些家务，而且生活自理能力很强。马老师，你说我们应该先从哪方面入手呢?

此致

敬礼！

您的求助者：格格

2010-4-7

Re:2010年4月8日个案研究：《格格求助》 [ 2010-4-8 13:51:49 | By: 访客128Kc5(游客) ] 我看了以后，也有同感，我的孩子也是三年级转学到另一个学校，然后到现在六年级，一直以来我们的方法不太对，与老师沟通也不大好，导致孩子现在总体来说，不大有积极性，觉得学习没意思，没有上进心。有时也想好好学，但坚持 不了多长时间，我现在也是尽量鼓励，然后与他交流，努力让他产生信心！

Re:2010年4月8日个案研究：《格格求助》 [ 2010-4-8 10:32:06 | By: 孙岫(游客) ] 我就“听过儿子的课，他上课不认真听讲三分之一在听，三分之二在玩”问格格几个问题： 1、你观察孩子多久得出这个结论的？如果只是你偶尔得到的印象，好像对孩子不公平。 2、你是教师吗？如果不是，你只是作为课堂教学的“入侵者”身份置身于课堂的，孩子知道你在课堂上，他为你的存在而分神，对一个小学低年级学生来说，实在是太正常了。顺便说一句，我是教师，我知道教师的公开课是怎么回事。 3、是不是老师告诉你“孩子上课不认真听讲，三分之一在听，三分之二在玩”的？如果是，你一定不要太当真，你要自己问孩子——好在你孩子懂得关心你们——要耐心帮孩子！让他注意研究自己的听课情况：我今天哪一节课听课最专心？专心听讲的时间有多久（大概就可以，不一定精确计时）？专心听讲的感觉是什么？ 孩子还小，千万别给他贴”标签“！

Re:2010年4月8日个案研究：《格格求助》 [ 2010-4-8 10:30:31 | By: 访客r7MYp1(游客) ] 我就“听过儿子的课，他上课不认真听讲三分之一在听，三分之二在玩”问格格几个问题： 1、你观察孩子多久得出这个结论的？如果只是你偶尔得到的印象，好像对孩子不公平。 2、你是教师吗？如果不是，你只是作为课堂教学的“入侵者”身份置身于课堂的，孩子知道你在课堂上，他为你的存在而分神，对一个小学低年级学生来说，实在是太正常了。顺便说一句，我是教师，我知道教师的公开课是怎么回事。 3、是不是老师告诉你“孩子上课不认真听讲，三分之一在听，三分之二在玩”的？如果是，你一定不要太当真，你要自己问孩子——好在你孩子懂得关心你们——要耐心帮孩子！让他注意研究自己的听课情况：我今天哪一节课听课最专心？专心听讲的时间有多久（大概就可以，不一定精确计时）？专心听讲的感觉是什么？ 孩子还小，千万别给他贴”标签“！

Re:2010年4月8日个案研究：《格格求助》 [ 2010-4-8 9:58:47 | By: 凡凡(游客) ] 孩子虽然已经三年级了，但仍然有一颗稚嫩的心， 家长在感觉孩子长大了的同时，却忽视了很重要的一点， 就是他始终还是一个孩子。 孩子小的时候，会写一个字，会读一个故事， 任何一个小小的进步，给家长带来的都是惊喜， 随着孩子成长，基本能力渐渐完善， 家长不自觉的会以一个大人的标准要求孩子，给孩子造成了压力。 记得有个电视剧里说的一句话：孩子是要靠爱长大的。 多给孩子一点爱，[u][i]帮助他，而不是教育他[/i][/u]，改变一下对孩子讲话的方式和语气，像朋友一样，相信会好的。 给楼上的家长提几个小建议： 1、真诚的和孩子坐在一起，看着他的眼睛，告诉他，爸爸妈妈想要帮助他，他是否愿意接受。 2、每隔一到两天都要关切的询问他最近上课走神了几次，如果他说比原来少了，要表扬。 3、经常和老师沟通，送礼的事一定不能让孩子知道。 沟通之后，可以告诉孩子，说老师讲了，他上课比原来认真多了。（有点像善意的谎言，不知道上海的老师是怎么样的，呵呵。） 4、爸爸妈妈都很忙，当其中任何的一个人单独带孩子另一因工作不在家的时候，要告诉孩子，爸爸（妈妈）很辛苦，现在还在加班，并趁机提出他的优点，表示，他的进步和努力可以让爸爸（妈妈）放心的工作，会感觉幸福。 5、允许孩子犯错，有时间陪孩子学习的时候，可以放大孩子犯错的空间，然后再说一句：“像你这样聪明，肯定不会错那么多次。”给他增加信心。 6、爸爸妈妈在以后的工作中，不管是多忙，都要关心孩子，哪怕是会议的十分钟，哪怕是在卫生间，哪怕只能说两句话，孩子也会感到父母对他的爱。

Re:2010年4月8日个案研究：《格格求助》 [ 2010-4-8 9:23:26 | By: 高文东(游客) ] 1、转学本来是个好事，现在看来给孩子形成了一种压力，孩子没有适应这个环境，老师不接受孩子，是老师的不对。父母没有及时了解情况，和老师进行沟通，家长给老师送礼的这种做法对孩子应该是一个不好的行为，身教重于言教，如果因为送礼老师就对孩子好了，不是因为学习，那孩子还学习什么，这种做法无形中给孩子的心里形成伤害。 2、父母因为忙，不能够及时和孩子进行沟通，倾听孩子的心声，比如家长可以经过沟通问问孩子，转学到这里有哪里不适应，需要我们帮忙吗？一个简单的问候可能对孩子来说就是及时雨。 3、从案例中可以知道父母的期望值太高，孩子转学一个月，还没有适应这里的生活，没有适应老师的教学方式，不要太着急，给孩子时间，慢慢的会适应的。 4、看到家长说孩子很懂事，会关心父母，还会帮助做一些家务，而且生活自理能力很强，家长要记得好孩子都是夸出来的，告诉孩子你既然能做到这么好，我相信你会适应这个大环境的，而且会做得很棒，让孩子能够体会父母的信任和理解。 建议： 1、父母要找时间和孩子进行沟通，时间不用长，每天10分钟或者20分钟，倾听孩子的心声，了解孩子的内心，以朋友的身份去理解 2、换位思考，如果我是孩子，我会怎么做，只有这样才能真正走入孩子的世界。 3、孩子刚刚上三年级，他上课不认真听讲三分之一在听，三分之二在玩，这就是说孩子没有好的行为习惯，这就需要家长慢慢了解孩子的兴趣所在，培养行为习惯，好的行为习惯对于孩子的未来会很有帮助的。

Re:2010年4月8日个案研究：《格格求助》 [ 2010-4-8 1:19:17 | By: 鲁雅洁(游客) ] 孩子从农场转学到上海，面对着全新的环境，陌生的同学，他的心理会产生一种落差，甚至不适应。这个时候父母因为忙着各自的工作而无暇与孩子沟通，使得孩子忧郁的心灵得不到及时的疏导。尤其是孩子因为考试成绩不稳定而被数学老师当着家长的面批评时，孩子的自尊心会严重的受到伤害，以至于产生深深的挫败感，甚至于他会觉得自己一无是处，从而失去学习的动机。这一个案中的家长既然能看到孩子身上有着关心父母，生活自理能力强等诸多的优点，那么家长对孩子的家庭教育不妨先俯下身去，以包容的态度接纳孩子，接纳孩子的不完美，从肯定孩子的优点开始为着手点，因为小学三年级的学生他的自我评价很大一部分来源于父母或老师对他的评价。当孩子从父母的口中得知原来自己还有如此多的优点时，他觉得：我原来还有这些优点，自己都不知道。他会感受到父母是爱自己，欣赏自己的。有句话说得好“优点是越说越多，缺点也是越说越多”，然后父母再耐心的与孩子沟通交流，慢慢的引导孩子学会控制自己的行为，重树孩子的自信心，培养他学习的兴趣，那么我相信孩子的改变将会指日可待！

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