等不等（陶道武）
14年前 [06-13 10:19 周日]孩子小的时候，如果家长能够用心引导，就会事半功倍，如果到孩子有了自己的心眼的时候，或等到孩子出问题的时候，再来引导或教育孩子，已经为时已晚或事倍功半，很难达到理想的教育效果。
早期教育似乎应该含有两个内容，一是指在孩子小的时候，就对孩子进行教育。二是指教育，特别是父母自身的教育素养应走在孩子发展的前面。对此，我们不能产生误会，我们认为，孩子一出世或未出世的时候，家长就要了解相关知识，熟悉孩子各阶段的成长特点。或者说，今天的父母要知道明天的孩子会怎样，小学要毕业的孩子到了初中会遇到哪些难题？家长通过自己的学习，可以预设一下。到时候，问题真的出现的时候，你就不会手忙脚乱了。我认为“早期教育”应加上这一认识或理念。
总之，家长的自身成长要跟上孩子成长的步伐，最好走在孩子发展的前面，这样才便于引导孩子超越自我，实现自我。
我们再来思考一下教育孩子能不能等的问题。一种说法是不能等，有句话这样说，当孩子出生三天的时候，再来教育就已经晚了两天了！现在，大家都在提倡胎教，这样算来晚的更多。另一种说法是要学会等待孩子成长，孩子毕竟是孩子，孩子要在错误中长大，不要期待孩子一口吃个大胖子，一下子就满腹经纶，最好成为博士后。这是不现实的，孩子有自身的成长机制，没到那个年龄就做许多与他不相称的事情，是拔苗助长，是急功近利。
这两种说法看似矛盾，其实都不为错。前一种说法意思是要对孩子及早进行教育，后一种说法是要为孩子提供一种适合孩子的教育。当然，如果家长既能对孩子进行早期教育，又能为孩子提供适合孩子成长的个性化的教育，那是再好不过了，那是孩子一生的福，是整个家庭的福。
对于等不等的问题我还有一种想法，如前所述，教育孩子，父母不能等，你不能等孩子长大了再来教育，提高自身的教育素养，越快越好，决不能再等了！可以说，那些出现亲子关系恶劣，甚至造成悲剧的家庭，主要原因就是不能理解孩子，不懂教育。举个简单的例子，当亲子之间重大冲突出现的时候，你会冷处理吗？作为家长，你会站在孩子的角度思考问题吗？你会不会想到自己也曾经年轻过？怎么一当了家长，职位一升，辈分一上去，就把自己小时候的事都忘了呢？当然，今天的孩子由于所处的环境已发生重大变革，孩子的身心发展特点更具时代性、复杂性。但我们只要用心，总能找到孩子成长的蛛丝马迹的，总会走进孩子的内心被孩子所接受的。当然，谈到父母被孩子接受认可，我以为家长不能太被动，简单地等着孩子接受自己。当你去欣赏孩子的时候，孩子也会欣赏你。当然，家长首先要有家长的样子，有让孩子欣赏的地方。自己游手好闲，不干正事，反过来指责孩子或指导孩子，肯定不会太成功，甚至适得其反。
看看今天的教育现实，对孩子来说，家长要保持清醒的头脑，保留一颗平常心，适时掌控自己，根据孩子的成长节奏，为孩子的健康成长设计出个性化成长菜单，不要人云亦云，主要看自己的孩子适合做什么，不适合做什么。比如，关于性格问题，关于偏科问题，不能太强求孩子“全面发展”。更重要的是要知道孩子什么时候能做什么，不能做什么。对于我们普通家庭里的普通孩子来说，不要一上幼儿园就学小学知识，上小学学中学的知识，这样会为孩子增加负担，影响孩子的正常成长。我们不要期盼自己的孩子会成为刘亦婷。事实上，“刘亦婷”一定害了不少孩子、不少家庭。当然，我们不能把责任算在“刘亦婷”头上，要怪恐怕只能怪家长自己没有辨别力，对自己的孩子没有一个现实的把握。这就是说，我们教育孩子的时候，要等一等孩子自身成长的节奏，不能由着自己的性子来，当孩子有了某一方面的“前奏”或苗头的时候，我们家长可以尽自己的一臂之力，推波助澜，因势利导。
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