记得有位明星白天不敢出门，怕招惹麻烦，于是买了几辆车，到后半夜出来耍，而且开得飞快；我们国内的一位艺人在一次访谈中也说，多么希望自己能在地摊上喝点扎啤，来点羊肉串；有位好学生考进名牌大学以后，但自己的偷盗癖一直没能改掉，为此他很痛苦，同时也付出了代价；有些先进人物，出名之前以为自己很正常，出名之后为了维护自己的荣誉，反而活得不像自己了，所以很多人不愿出名，只愿做一名凡人，自己可以随心所欲，出点错也不会被大家关注，不然会让自己活得很累。

    由此，我想到好孩子的培养模式或培养过程：

    一种好孩子，是在成人的约束与管制下，自小不允许孩子犯错误，以为犯了错误的孩子，就像上等的宝玉或陶瓷但却有瑕疵，让人感到不舒服，并带着有色眼镜看孩子，以为孩子不是真正或纯粹的好孩子，让成人感到很失望。这类家长是把孩子做对事用加分的办法，做错事用减分的办法，甚至以偏概全，不能真正把握孩子的成长过程。

    这类好孩子除非一顺百顺，除非家庭为孩子铺就了一生的路，但家长是不可能做到的。这类好孩子的好，是家长眼中的好，是大家眼中的好，唯独自己不喜欢现实的自己。这类好孩子过的并不幸福，虽然他是大家公认的好孩子，他有时有想做坏事的冲动，但往往缺乏勇气，他要维护自己的形象，别说做坏事，连说一句错话都不行，那样就会砸了自己多年的“好孩子”招牌。当好孩子实在不能控制自己的时候，也就是真实的我战胜现实中的我的时候，孩子就会令别人大吃一惊，但往往采取的不是一种正当的方式，或是大家不能接受的，甚至是触犯法律的。

    我以为好孩子的成长最好要经历一个真实的过程，人一出生就是一个精神生命体，孩子的想法中有善的一面，也有恶的一面。善的一面会引导孩子做好事、做好人，恶的一面会引导孩子做坏事、做坏人。我们的目标或最终结果要把孩子培养成一个好人，一个对社会有贡献的人。这是确定无疑的。

    但真正的好孩子的培养过程，其道路应是曲折的，或是在曲折中前进的，是在错误中长大的，是在善与恶的不断较量的过程中，最终在自己的努力与成人的帮助下，善取得了最后的胜利。这样的好孩子经历了对与错的比较，善与恶的较量，这样的孩子长大成人之后才会成为名副其实的好孩子，能够挡得住诱惑，能够识别生活中的真善美与假丑恶。由于自己是经得起考验的，所以自己只做好人，并把它作为自己一生的信念。这才是成熟的好人，因为自己是“转变的生长的”。u/6317/archives/2010/201071617236.html晓岩整理