我把它改成“嬉笑怒骂皆是教育”，主要想说明两点：一是说明家庭教育虽没有固定的教材与计划，但家庭教育却是无时不在，无所不包，可以说遇物则诲，也可以说人生处处皆教育。

    这里主要是告诫家长要注意自己的小节，在孩子面前不能太随意。记得有人讲过这样一个例子：在德国，有位德国人晚上过红绿灯，没有任何车辆和行人，他还是要按规则行驶。当时，国人问他：“路口没人也没车辆不能通过吗？”德国人回答：“路上没人，可能对面的窗口有孩子呀！”为了孩子，就能使一个国家的成年人绝不违反交通规则！

    我想说“嬉笑怒骂皆是教育”也是一种教育境界或教育方式。如果亲子关系好，家长懂孩子，孩子对家长的教育能理解，至于家长采取什么样的教育方式反而看得不重要了。家长很会教育，把握教育的无痕，让孩子在一种自然状态下，接受着来自父母的鼓励与批评，这里的“骂”我们把它理解为批评，同时感受着来自父母的关爱。这一切都似乎是在不言之中的，大家都能心知肚明，大家甚至不以为那是教育，和平时的唠家常或谈心没有太大的区别。家长虽有意或无意，但却用心，把大家以为教育应严肃或沉重的问题巧妙地转化成生活中的话题。孩子能够真切地感受到，或理解或支持或反对，但不会采取让人无法接受的方式，因为对方的方式是让人能够接受或认可的，如果自己的方式出了问题，会感到心理上不安，会破坏这里的环境，而这又是自己不愿看到的。因此，孩子自己只能采取与父母的方式相类似的一种方式进行“回敬”，这些父母是教育上的智者。孩子当然是受益者，孩子在其中享受着家庭的温和，经历着豁达与开明，也学会了其中的一切，将来可以更好地“入世”，这些孩子正享受着教育，对自己的父母心怀感激。u/6317/archives/2010/201071910557.html晓岩整理