人对教育的影响，归根揭底还是要落实到人身上，因此，我们只是提及教育对人的影响。教育对于一个人的成长究竟有多大作用呢？这是很现实的问题，不过，从一些家长的做法来看，似乎对于这个问题是模糊的，甚至从未思考过。

    以我之见肯定不能解读这样一个重大的学术问题，我只想对广大家长有个提醒，不想让大家总是走在教育的两端，或从一个极端走向另一个极端。我们总是看到有些家长对待孩子的教育，想起来一阵子，忙起来什么都忘了，越是这样越容易出教育问题，因为家长没有自己的教育常态，孩子便会无所适从或钻家长的空子，家长因为愧对孩子，也会采取一些不正当的教育方式。

    教育的作用有多大？高科技的产品都是人造出来的，社会的发展、人类的进步最终恐怕要归功于教育，哪位政治家、科学家也不是天生的，都是后天教育的结果。教育对个人的成人成才成功意义重大，受到了好的教育，使你一路顺风，步步成功，成为国家的栋梁。教育还是一把双刃剑，受到不好的教育的影响，使人没了人样，甚至沦为人民的罪人。教育关系生命，现在自杀、杀人的屡见不鲜，教育不到位也是重要的原因之一。总之，教育的好坏关系人类的生活质量，关系人类的生死存亡。

    我努力把这个话题缩小，让教育的话题贴近家长，走近孩子。教育可以把你的孩子送进天堂，也可以把你的孩子送进地狱，当然这里也包括家长对孩子的教育，而且是很重要的一方面。问题是我们的家长总是以为孩子只有考进名校，最好将来成为某一方面的大人物，才算得上孩子的成功，教育的成功。其实，即使是正面的教育，也是有一定的限度的，这就牵扯到教育上的因材施教的话题，还有一些非教育上的因素。

    我们从孩子的兴趣与学业出发，谈谈教育的限度。举个例子，孩子们都学美术，不喜欢美术的孩子也能入门，找到绘画的感觉，喜欢的孩子会学得很好，也许将来能从事与此相关的工作，很有天分的孩子才能成为一名专业画师或画家。成为画家的比例应很低很低，没有天分不行，不努力不行，没有名师指点不行，没有家庭的支持也不行。对于众多的孩子，培养特长只能达到入门的程度，绘画是这样，孩子其余的特长发展恐怕也不例外。

    再说说孩子的学业问题，学业问题一方面是孩子智力问题，教育对于智力的影响能有多大？智力的原始基础是爹妈给的，即使你再懂教育，你也很难改变孩子的身高与长相。孩子身上一些智力问题，因为往往是隐性的，家长不会直接看到，感觉不会像外在的东西那样明显。但因为看不到，家长却对不同的孩子家进行盲目比较，这就害苦了孩子。教育对于智力的发展只能是一种促进，孩子有这个基础，受到了良好的教育之后，孩子在这方面就发展了。有的家长以为只要把孩子送进名校，找到好教师教孩子，孩子的成长就万事大吉了。一方面家长推卸了自己的责任，另一方面，家长还要努力找到孩子的成长优势，教育孩子，引导孩子。

   学业问题的另一方面是非智力因素对孩子的影响，教育对于孩子智力的影响只能是“打基础”，孩子聪明，正常情况下，也要先经过小学阶段 ，再上中学、大学。教育对于非智力的影响似乎更明显，比如对于孩子的心理品质、思想品质以及习惯方面的影响，只要家长认识对头，方法正确，教育对于孩子非智力的影响是大有可为的。而非智力因素的培养对于孩子的学业以及今后的工作，甚至孩子的一生来说，都是至关重要的，它的重要性甚至要超出智力因素对于孩子的影响，因为它影响着孩子的态度、价值观及人生观。在我们身边就能看到：有的孩子很聪明，但却不愿学习；有的孩子学业有成，但却有心理问题或人品问题，最终不能成就自己。u/6317/archives/2010/201071816398.html晓岩整理