上课走神的原因分析（三）

 

走神者的学习动机

     学习动机是影响学习积极性和学习成绩最重要因素之一。

 

1.     没有理想的人

（1）家长不能仅仅盯着孩子的分数，对孩子的时间进行大包大揽。

（2）注意保护孩子的童心，讲究教育的艺术。

（3）避免不适当的反馈和奖惩。

 

总而言之，家长需要不断学习，激发孩子的学习动机，一个负责任的家长也应该是一个陪伴孩子不断成长的家长。

 

 

2.     归因出错了

学生学习生活中归因方式对他们的学习行为会产生重要影响。

1.      成绩不理想时，容易将失败归因为外在的、不可控的因素。

如题目太难、考试范围太广、复习时间紧张等。

会减轻学生压力，但也会使得他们放弃努力，对改进学习是不利的。

 

 

2.      取得好成绩是，容易归因为内在的、稳定的因素。

如自己能力强、学习努力、准备充分、有潜力等。

会增强学生自信心，也会使他们盲目自满，忽略学习方法的改进，影响进步。

 

 

3.      有些学习成绩不错的学生也会将原因归结为偶然的、不可控的因素。

如是运气好、题目简单、老师给分宽松等。

会妨碍学生自信心的建立，不但影响学习进步，还会耽误孩子个性的健康发展。

 

 

最好的归因：成功时归因为能力和努力，既能激发自信心也能促使他下次继续努力。失败时归因为努力不够和题目太难等因素。不至于大吉孩子的自信心。父母要对孩子的归因进行正确引导，不能说孩子“笨”来归因，使得孩子失去学习信心，放弃努力。

 

 

 

3.     直接兴趣缺失症

（1）          潜意识里厌恶学习和听课，追求快乐通过上课走神的方式达到他的目的。

（2）          老师讲课缺乏生动性，使课堂气氛沉闷，孩子缺乏学习兴趣。

（3）          家长和老师不注意保护孩子的自尊和童心，缺乏成功的体验。

家长从培养孩子良好的习惯，增加只是本身的趣味性着手，多多鼓励和夸奖孩子，使他有成功的体验和外在奖励带给他的快乐，就一定能治疗他的兴趣缺失症。

 

找找环境外因

1.      父母也有错

（1）   父母强化不当。

（2）   父母平时工作和生活中有注意力不集中行为，给孩子做成负面影响。

（3）   亲子沟通不畅、父母关系不和谐等使孩子情绪不佳。

 

2.      吃出来的走神习惯

（1）    摄入过量糖

（2）    铅中毒

（3）    某些人工色素和某些调味品、防腐剂等食物添加剂能自然形成水杨酸盐

（4）    母亲饮酒