俗话说：养不教，父之过。这话用到今天来解释，可以理解为，为人父母，不仅要生育孩子，更要教育孩子。教育孩子也是父母的天职。但有的父母认为，教育是学校的事，自己只管生，不管教。孩子在学校成绩不好，家长往往认为是学校教得不好。有的父母整天忙于工作，根本顾不上过问孩子的学习，有的虽然也开学校的家长会，也知道自己的孩子成绩欠佳，但并没真正当回事。

我们觉得，孩子在学校一时受到挫折是正常的事，关键是家长要真正重视，帮助他分析原因，树立信心。根据我们的经验，家长对孩子的教育，和学校老师对孩子的教育应有所侧重。学校是有计划的系统教育，家长可起到拾遗补缺、查缺补漏的作用。孩子哪方面差，就重点补哪方面。同时，学校侧重知识的传授，而家长应侧重思想的帮助，如果说前者是硬件的话，后者应该是软件，是一种辅助性的，但这种辅助又必不可少。

南南在小学时，成绩不成问题，主要是与同学关系搞不大好，我们就侧重对她进行思想教育，帮她分析原因，教她应与同学和睦相处，有时还要相互将就。由于涉及到她的切身利益，她很听得进。这种教育不是打骂。有的家长太着急，孩子成绩不好，或听不进大人的话，就出言教训，甚至拳脚相加。应该说，这起不到丝毫积极作用，反而让孩子产生抵触情绪。家长要把孩子当朋友，和他平等对话，让他觉得你是在帮他分析问题，解决问题，是一种积极的态度，不是嘲讽、挖苦、冷言冷语，这样，他就会积极配合，主动和家长谈学校的事情，同学间的事情。在交谈中，思想问题也就慢慢解决了。

当然，我们对南南也有过不耐心的时候，我还打过南南数次，爸爸则对她凶过，吼过，但总体来说比较平和，南南也听得进去。我们对南南打骂、吼，主要不是因为学习，而是因为其他。比如她一边吃饭一边看书，这边等着洗碗、收拾桌子，她却不着急。有时是她丢了红领巾、小黄帽或别的东西等。

南南进了少儿班，就倒了过来——思想问题由学校解决了，成绩却有点跟不上，我们才在家里给她补课。这就是说，家长要针对孩子当时的实际需要，缺什么补什么，这就要因人而异，而时而异。之所以说家长对孩子的教育不可缺少，就是因为家长最了解自己的孩子，最清楚这一阶段孩子最需要什么帮助。而学校，即使是再负责的学校和老师，也不能做到对每一个孩子都十分了解。因此，家长的配合就必不可少。

（1）、成绩差点不要急于请家教，父母帮助更有效

孩子成绩差点不要急于请家教，大人可以帮助他学习。许多家长认为自己知识水平不够，帮不了孩子，其实，家长帮孩子不是知识的直接传授，不是给他讲解难题，而是陪着孩子一起学习，重点在于“陪”，起辅助作用。有大人在旁边，给他一种力量，特别是在孩子小学阶段

有的孩子成绩不好，家长很着急，就急忙给孩子请家教。如果请的是所在学校老师，孩子在学校都学不好，在家里也未必就能学好。报上曾经有报道，说有的老师为了当家教挣钱，故意在课堂上不充分讲授；如果请的是别的老师，则可能不了解孩子哪方面差，不太好下手。

最了解孩子的应该是家长。特别是在小学阶段，几乎所有家长都可以充当家教老师的角色。最关键的是要有耐心。家长的帮助应该着眼于培养孩子的自学能力，因为最终是孩子在学，要调动他的积极性、能动性，让他的脑筋转起来。最好教给他一种学习的方法，让他今后能自学。因为到了中学以后，家长往往就使不上劲了。即使许多家长是大学毕业，但随着知识的更新，对于现在的课本还是有许多不懂之处。但并不是说家长就无法帮助孩子了。家长不懂不要紧，可以以“陪读”的方式辅助其学习。特别是如果孩子没经过小学的自学训练，家长就只能采取这样的办法来帮助他。

我们的具体做法是：坐在孩子旁边，帮助她分析例题或试题（最少也可念念题），既给她一种力量，也给她一定压力。此外，要给她布置一定任务，到时抽查。家长的辅导，其实是一种“陪读”，相当于给孩子做了伴，由于大家都读过这些题，双方可能有共同语言，如果第二天家长再问起来，起码加深了孩子的印象，对他的大脑再进行刺激，加深了记忆。

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