王宝祥是随“全国更新家庭教育观念报告团”来闽的国家级儿童心理咨询专家之一，是中国家庭教育学会常务理事、北京市教育科学研究院研究员、北京市家庭教育研究会副会长。

    王宝祥的代表作之一《教子有方》曾被广东省妇联、广东家庭文化研究会指定为“世纪家庭读书活动”的参考用书。

    王宝祥在他主持调查的最新研究课题《幼儿园、小学、中学生家庭教育特点、发展趋势及规律性的调查研究》中认为，目前家庭教育中存在几个主要倾向。

    一是随着独生子女的增多，家庭教育中情感因素冲击了理智因素。比如，在很多家庭，父母从不过生日，孩子的生日却隆重热烈；现实中，很少有学生主动帮父母干家务，而向几千名中小学生家长调查孩子的品德表现时，家长最满意的却是“孝敬父母”。孩子在家庭中处于核心地位，被超量的爱包围着，很容易发展为“只知受爱，不知爱人”。

    二是家长不掌握教育子女成才的规律和方法，所以才会从中学就开始失望。初中本来是孩子最为活跃的时期，成绩也会相应地有所起伏，但很多家长只重视学习，有的批评、训斥孩子，有的以分数高低定奖惩，有的只许孩子在家念书，不许玩耍，有的盲目请家教，不从实际出发，花高价“买”学上。家长片面重视学习，不重视其他，尤其忽视对孩子进行“怎样做人”的教育，影响了孩子的健康成长。

    三是家长教育意识增强，但时间精力不够。王宝祥说，过去家长教育孩子基本上是“粗放式”，随着社会对人才素质要求的提高，家庭教育进入了“精耕细作”时代。但在调查中，很多家长反映“教育孩子太累”、“工作太忙”，孩子或“留守在家”，或寄宿亲友家里，家庭教育几乎谈不上。