教育好子女，让子女有个幸福的童年，将来成为社会有用之才，是普天下为人父母者的共同心愿。然而，在这个问题上感到满意的为数不多。全国妇联组织的一次大型调查结果表明，90%以上的家长反映自己在教育孩子方面不成功；95%的家长表示对如何教育孩子苦无良策，十分被动。在我们周围，也经常会听到一些父母发出孩子难教的感叹！这一方面表明，广大父母对子女教育的期望大大提高，不再满足于传统的教育方式；另一方面，也反映出父母在子女教育上的问题、困惑普遍存在，家家都有“一本难念的经”。

        问题究竟出在什么地方？用什么办法才能解决？笔者认为，原因首先应从父母身上来找，解决问题的主要策略是：教育者必須先受教育。

        教育家长的问题，过去长期没有引起人们足够的重视。古代就有“未有学养子而后嫁者”的说法。时至今日，抱这种态度的依然大有人在。但那是大错特错的。早在一百多年前，就有一位英国教育家批评过这种态度，强调无论是从父母本身的幸福看，或是从对子女和后代的性格与生活的影响上看，我们都必須承认，懂得对儿童进行体育、智育、德育的正确方法，是非常重要的知识，这应该是每个男女所受教育中的最后课题。中国著名教育家陈鹤琴，在七八十年前也针对国人状况，尖锐地指出：一般人以为结了婚，生了孩子就有做父母的资格了，其实不然。我们知道，栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才能养得好；……甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鸟、养鱼，都先要懂得专门的方法，才可以养得好。可是一般人对于养孩子的方法，事先既毫无准备，事后又不加研究，好像孩子的价值，不及一头猪、一只羊，真是一件奇怪的事情。

        今天，中国社会已经发生翻天覆地的变化。但许多父母教育子女的观念、态度和方式方法，实际上还是通过潜移默化，从父辈、祖辈那里因袭下来的。1999年，上海市一项调查结果显示，近8成家长喂养和教育孩子的方法是从父母或亲戚朋友处学来的；幼儿家长孩子0~6岁的成长有明确计划的不够一成半。我国传统的教养方式和教育方法，有许多值得继承的好经验，但也不少陈旧、保守，与现代生活不相适应的东西。在新的社会历史条件下，新旧交替过程中出现的种种新情况、新问题，孩子价值观念、行为方式发生的各种变化，难免导致家庭生活的诸多冲突，给家长们带来这样或那样的困惑，甚至酿成家庭悲剧。

        随着社会的进步，家长教育正在为越来越多的家长、教师、社会人士所认同和接受。家长教育，指的是为使家长掌握保育、教育儿童的知识和方法，以提高家庭教育水平而进行的教育活动。它与家庭教育有联系，也有区别。其联系在于：两者的目的都是为了促进下一代的成长、发展。其主要区别在于：家庭教育的对象是未成年的子女或其他年幼者，而家长教育则以家长或将要成为家长的成年人为主要对象。家长教育也称亲职教育，在一些国家、地区，已成为国民教育或社会公共教育的一部份。20世纪30年代初，苏共中央提出有关指导家庭教育的建议，接着，家长学校在一些地方应运而生。1987年，美国威斯康辛州发起一项全国性运动：“家庭教育年”；在密苏里州，还实施了“家长为师计划”，其中都把教育家长作为目标之一。一些国家、地区的中小学，还设置了家政教育课程，为学生将来成为合格的家长打下必要的基础。

        我国国务院下达的《中国儿童发展规划纲要（2001--2010年）》，明确地把“提高儿童家长家庭教育知识知晓率”，作为21世纪初我国儿童生存、保护和发展的一个重要目标提出来，并且规定：“加强家庭教育知识的宣传和理论研究，帮助家长树立正确的保育、教育观念，掌握科学的教育知识和方法。” 为实现上述目标，全国各地、各界因地制宜，通过各种渠道，采用多种形式，广泛深入地宣传、普及家庭优生、优育、优教的基本知识。中国的家庭教育，已经逐步走出一家一户的小天地，成为全社会共同关心的事业，这对提高家长素质，提升家庭教育水平，有着深远的意义。

        眼下有关家庭教育的书籍、文章、网络信息很多，其中不乏有独到的见解和可资借鉴的经验。但你可千万不要以为只要有了那一招半式，你面临的问题就可迎刃而解；按照这个或那个方案调教，你的孩子就一定成才。事实上，每个孩子都是一个独特的个体，都有他不同于其他孩子的长处、短处和个性差异。张三成功的教育经验，用在李四孩子身上未必奏效；在同一屋檐底下同受父母教育，老大有效的方法对于老二可能完全失灵。即使就是同一个孩子，在不同年龄阶段，也会有不同的特点、问题，父母如果不及时在教育方法上作相应的调整，同样难以收到预期的效果。因此，在教育问题上，没有什么“诀窍”、“捷径”，也没有一套谁都可以用得上的现成的方法、公式。父母们在学习家庭教育知识的同时，必须深入了解孩子的特点和内心世界，总结自己和吸收别人正反两方面的经验，才能找到最适合你孩子的方法，扮演好父母的角色，减少教育上的失误。文化层次较高、对子女教育问题又有研究兴趣的家长，还可以阅读家庭教育学、教育心理学、儿童心理学、家庭学等方面的论著，甚至与专业人士合作，在自己孩子身上做一些试验，进一步探索家庭教育的规律。“功夫不负有心人”，只要你努力去学习、实践和探索，你一定会收到很好的效果。

        总之，推行家长教育，提高家长素质，主要靠家长自己教育自己；社会、学校对家长的指导，也只有通过家长自己的努力才能真正转化为家长的素质，提升家庭教育水平。父母们必須树立这样的观念：家庭教育，首先是家长的自我教育；家庭教育过程，是父母与子女共同成长的过程。