“人来疯”不是发一会儿就能自动停的，而是越“疯”越不象话，闹得别人很尴尬，父母很恼火，最终的结果往往是“训斥”、“驱逐”。但这样做的父母没有看到孩子的优点，也缺乏引导孩子的办法，打骂等过激行为会使孩子的某些方面过于拘谨，影响身心的健康发展。因为一方面，孩子希望成人注意自己，另一方面，他又缺乏自控能力，兴奋起来很难抑制。　

　　其实，“人来疯”的孩子优点多多，成年人不仅没有意识到的，而且指责多于引导，批评多于表扬。父母要善于发现孩子的优点，要以表扬为主，这才是积极的教育。“人来疯”的孩子比较活泼，他们往往爱与人交往，学会交往是儿童走向社会的第一步，父母要鼓励孩子这样做。另外，这类孩子也比较聪明，他们喜欢自己能够博得别人的注意，为了赢得称赞，往往要搞些小把戏，或者讲些自己十分得意的成绩。这都说明这些孩子很要强，并善于表现自己。　

　　“人来疯”的孩子比较善于学习，他们能从别人那儿发现自己好奇的地方，了解自己不懂的东西。所以一有客人到来，便抓住客人追问许多问题，或者叫人家讲他没有听过的故事，希望别人能给他带来更多的知识。例如，有个上小学一年级的小女孩，就是个比较典型的“人来疯”。当她的父母发觉后，起初是把她支走，但她闹着不愿意离开。父母就注意引导，有客人来让她招待，只要她能做的事就都让她来做，能让参加的谈话也让她加入。有一次，她爸爸的学生来她家做客，谈到毕业后愿意做什么工作，当有人说愿意“留校”，这个小女孩马上反对说：“留校不好”。这时，大家都笑了。原来她把“留校”理解为小学生被老师“留校”的含义了。当爸爸和客人给她讲明白后，她也笑了，说：“我也要留校”。可见，这样的孩子善于招待人，懂得讲礼貌，愿意为客人服用，俨然象个小主人，招待了这个，招待那个。有时，还要发表一些自己的意见和见解。其实这本身就是一种锻炼。　

　　当然，这些孩子还存在缺点和不足，如喧宾夺主、妨碍大人交谈、有失礼貌，让客人哭笑不得，等等。因此，对“人来疯”这类孩子的教育要从表扬入手，不仅要纠正他们的过分行为，还要教给他们怎样与别人交往的办法。千万不能只图清静，简单地训斥或打一顿了事。 中华心理教育网