只要唱催眠曲，就会乖乖睡着的孩子，过了三岁之后，就会喜欢听故事胜过听催眠曲。刚开始他们喜欢的是，有着小孩子或是小动物的图画书，随着渐渐成长，开始喜欢神话故事，以及喜欢听童谣或童诗，当然也喜欢听悲伤或恐怖的故事。

总之任何内容都喜欢，因为他们喜欢听的其实不是内容，而是母亲的阅读声音。

就算妈妈阅读的内容是孩子已经知道的，也无所谓。有时妈妈太过忙碌，漏了一段或是大略阅读给他们听时，孩子们会马上指出漏掉的部分，显示对内容已很熟悉。但这并没有关系，因为孩子们享受的不是内容，而是母亲的体贴与心意。所以当他们长大成人之后，想到母亲念书给自己听的儿时画面时，内心就会感到无限的幸福。

不过，阅读书籍给孩子听，并不是只为了给孩子留下美丽的回忆，给孩子阅读书籍，同样也是为了让孩子可以更容易适应学校生活。

当孩子进入幼儿园或小学之后，就应该安静的坐在位子上听老师讲课，不听老师讲话的孩子，通常其学业都会有问题。在家中经常听阅读书籍的声音，已经接受了听的训练的孩子们，也会很容易聆听老师的话，并且进而成为一个会聆听他人话语的人。

很多母亲在孩子识字以后，便会停掉阅读书籍给孩子听的动作。其实不须如此，除非孩子本身不想听而要求停止，否则在孩子进入小学四年级之前，还是持续阅读书籍给孩子听的动作较好。当妈妈讲故事或阅读书籍时，其实孩子们并不是在听故事，而是在确认对妈妈而言，自己有多么重要，进而感到安心。

这种让人开心的记忆，会一点一滴的堆积在回忆的仓库里，当未来遇到悲伤难过的事情时，这些回忆就会变成一幅美丽的图画，呈现在孩子们的眼前。因此，自己也会变成一个给孩子阅读书籍的爸爸或是妈妈。

不过，给孩子阅读书籍的首要目的，并不是为了制造回忆，而是为了培养习惯。儿时聆听妈妈阅读的声音进入梦乡的孩子，逐渐长大之后，就会自动拿起书籍阅读，成为一个喜欢书籍的孩子。

而对阅读力比较不好的孩子而言，有着复杂内容的书籍，经由他人阅读给他听，会比自己阅读来得更容易理解。因此，孩子到小学四年级之前，阅读书籍给他听是不错的方式。

尤其对那些不喜欢阅读的孩子，以及由于阅读力低劣，而对阅读感到痛苦万分的孩子来说，阅读给孩子听是非常好的方法。

阅读比孩子水平稍微高的书籍内容，大声且慢慢的念时，孩子们会摇头晃脑的提出问题，此时便可以一边给孩子解说，一边阅读给他听。这种重复一问一答动作的过程，就是一种良好的阅读指导方式。在这过程中，单字会一个个堆积于孩子脑海里的单字库中，而这就是提升孩子阅读力水平的好方法。

当孩子的阅读能力逐渐提升时，有一天可能会突然念书给妈妈听，当这样相互阅读给对方听的行为，一旦成为习惯时，亲子间的心灵也能更加契合