李德生先生是一位普通的父亲，但他始终抱有教子成才的远大理想，他对儿子李啸峰从小进行了良好的早期教育和潜能开发，使啸峰从小不仅智商发达，而且情商优良，兴趣也极为广泛。啸峰1998年7月荣获第29届国际中学生物理奥林匹克竞赛金牌，被保送到清华大学电子工程系学习；2000年9月获全额奖学金转入美国加州理工学院学习。为此，李先生满怀深情地写了一本书一一《教子走进清华园》，此书从啸峰的幼儿、小学、初中及高中等四个阶段，详实地讲述了李先生对孩子实施家庭素质教育的全过程。

　　我们深为李先生所感动：他那朴实无华的语言、真实生动的事例，流淌着深厚的父爱，给人以深刻的启迪。下文是摘取《教子走进清华园》中的幼儿篇，从中我们会感到，孩子成才的基础源于婴幼儿时期的教育与环境；家庭是培养早慧儿童的摇篮。另外，李先生的早教做法非常符合《0岁方案》所主张的“生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意”、“有意义的玩就是学，有趣味的学就是玩”的早教思想及方法，他的做法是值得我们效仿和借鉴的，当然有些做法也是需要探讨和商榷的。在这里我们要感谢李先生为家长朋友们提供的育儿宝贵经验。

　　重视培养注意力

　　说到智商，人们首先想到的是计算力、记忆力、思维力、描述力等项指标，也就是大家常说的孩子算得快、记得牢，小脑瓜转得快，小嘴能说会道。许多家长都把上述指标的高低当做评判孩子聪明程度的根本指标，因而特别重视从这些方面开发孩子的智力，提高孩子的智商。但是，有一项指标，即“注意力”却是我们家长万万不可忽视的一项指标，因为注意力的集中程度和持续时间的长短也是评定一个孩子智商高低的重要指标，恰恰就是这项指标最容易被人们所忽视。

　　如果我们家长在孩子的幼儿期不重视注意力的培养，给孩子也会留下智商缺陷，那么，等孩子上学后，家长必定是要吃些苦头的。凡是过来人，都可能会有这方面的深切体会和感受：那些自小在家长眼中一向聪明伶俐的孩子，学习成绩却总也上不去，究其原因，十有八九离不开上课不专心听讲，爱做小动作；下课不认真做作业，边做边玩。存在这种智商缺陷的孩子，无论他的其他智商指标值有多高，观察力、描述力、计算力、记忆力、思维力有多强，只要他的注意力集中不起来，总是不能静下心来专心致志地学习，那么，他的学习成绩肯定是好不了的。显而易见，这些孩子不是不聪明，而是存在着智商缺陷。

　　不幸的是，许多家长在早期开发孩子智力的过程中，不重视或者根本就不知道应该怎样对孩子的注意力进行培养，结果造成智商缺陷，以致于严重影响到孩子入学后的正常学习，却反过来又怪孩子学习不争气。这方面的教训，应引起我们家长的特别警惕。造成哪方面的智商缺陷都不好，而造成注意力方面的缺陷则尤其不好。

　　那时，我们是从两个方面着手，来培养孩子的注意力的。

　　延时辅导法 即“天天10分钟”增强注意力。当时，我天天坚持辅导孩子10分钟。不仅每天在一个相对固定的时间教他认字识数，而且还根据孩子成长发育各年龄段集中精力时间的长短来施教，常抓不懈，持之以恒。从孩子不足10个月大开始，一直持续到孩子初中毕业。

　　采用“天天10分钟”的方式辅导孩子学习，的确能教给孩子许多知识，促进其早期智力的发展，坚持数年必有成效。但这只是问题的一个方面，我之所以要强调这种“天天10分钟”的辅导方式，倒不在乎通过“天天10分钟”教给孩子的那点知识。最关键，最重要的是：通过“天天10分钟”增强了李啸峰的注意力，使李啸峰一方面培养出了精力集中，专心致志的学习习惯，另一方面养成了坚忍不拔，持之以恒的学习精神。也就是说，不管孩子想学不想学，爱学不爱学，只要坐下来学习，孩子就能集中精力，专心致志地学进去。这才是“天天10分钟”的精髓之所在。10分钟时间不算长，看似简单，然而要天天坚持就不那么容易做到了。就是这“天天10分钟”的锻炼，对李啸峰以后的发展起到了莫大的作用。

　　采用“天天10分钟”的教育方法培养孩子的注意力必须顺其自然，在随着孩子成长发育过程中各个年龄段集中精力时间的长短来进行。1岁左右的孩子集中精力的时间每次最多只有2—3分钟，超过这个时间，孩子的注意力就要发生转移。在这个年龄段辅导孩子学习知识的时间，只能是每次2—3分钟。在辅导时，我们一旦发现孩子注意力有转移的征兆，就立即将学习停下来。如果这时硬要强迫孩子学习，孩子不仅学不进去，反而容易造成厌学情绪。所以，当孩子注意力发生转移时，必须坚决地停下来，和孩子一起做其他的游戏。

　　2岁左右的孩子集中精力的时间一般为每次3—5分钟，在这个年龄段辅导孩子时，只需坚持“天天5分钟”即可。同样是只要发现孩子的注意力转移，就和孩子一起玩别的游戏。3岁左右的孩子每次集中精力的时间一般可达8—10分钟，经过训练的孩子则可达到15—20分钟。由于有前两年有意识地培养和训练，李啸峰3岁左右时就能集中精力20—25分钟，有时可达30分钟以上。这是只有小学低年级学生才能达到的水平，李啸峰却在3岁时就已经做到了。这种注意力上的超常发展，极大地促进了孩子智商的提高。自那以后，我又开始逐渐减少每次的辅导时间，在4—6岁期间，我辅导孩子学习知识的时间，一般都稳定在“天天10分钟”。

　　孩子上学后，虽然仍是“天天10分钟”，但在内容上却做了一些调整。有知识可教就教10分钟，有东西可玩就玩10分钟。没什么事就关注孩子10分钟，有时检查一下孩子的作业和笔记；有时询问一下孩子的学习情况和思想情况，听听孩子的倾诉；有时只在旁边观察一下孩子的行为举止和情绪。

　　孩子上初中后，多数情况下我只在旁边观察孩子10分钟，发现有什么问题时，就和孩子聊几句，有时这看似闲聊的几句话，却是我几天思考的结果。到孩子上初二时，我正式对孩子提出了“兴趣、方法、专注、自信这八个字的要求，其中的“专注”指的就是专心致志，集中注意力，由此形成了我们教育辅导孩子的“八字方针”。李啸峰之所以能够取得那么多令人称羡的优异成绩，与早期对其注意力的培养是分不开的。所以，在孩子早期智力的开发上，家长一定要把注意力的培养和训练放在重要的位置上，根据孩子的特点认真进行培养，尽量赋予孩子一个健全的智商。