昨日下午因事找老师，就去学校接巧。

简短的把两件事跟老师谈了，主要目的是向老师了解一下情况，然后再正确引导巧如何去处理。

老师听后，表示她并不知情。同时觉得这件事出现，说明在同学们中有些不好的行为，要去查一查。

我肯请老师先把情况了解清楚，不要先批评孩子。

老师觉得不批评他们是不会听的，并反过来问我怎样做（年轻老师，很敬业的）。

我：奖励和引导，再与家长配合。

老师觉得没效果，只有批评孩子们才能记在心中。觉得如果都象我这样的家长，她们班有些孩子都有希望的，她也感到孩子的可怜。因为她从巧身上感受到了比别的孩子更优秀的品质。

老师希望我多与她联系，更多地了解孩子。

因为知道老师的辛苦，所以不好意经常打扰，老师言没关系的，并建议我要开始关注和引导巧某某方面了。

从这次与老师了交流中感到，老师也在寻找好的教育方法，因为工作的压力，方法上比较严厉；家长应该重视家庭教育与老师配合起来，给孩子一个健康、快乐的成长环境。

 

回到家，巧告诉我某某同学送了一本书给她，并且巧还给我写了一封信。

 

针对送书一事，了解情况后，让巧今天把书带回去还给同学，谢谢他你不要。并告诉巧在外面无论谁送你东西都不能要，如果喜欢，把东西的名字记下来，回家告诉妈妈，只要是你需要的我们一同去买。

 

巧的信很短但令我感动。她写到：亲爱的妈妈，画了两朵花，并说明这花很美丽，我会永远记得您的(pu)育之恩，妈妈我爱您！永远爱您的巧儿。

 

非常谢谢女儿，累着身体，甜在心中。愿女儿们一路快乐、健康地成长。

2010-05-21