一个叛逆孩子的家庭教育指导个案
一.案由
学生董某，男，15岁，自升入九年级以来，在课堂上经常睡觉、看小说、玩手机，在课下经常抽烟，甚至逃课、撒谎。成绩由升入九年级时的17名到现在已经退到班上最后一名。曾经针对老师阻止他玩手机威胁老师。
二.背景
董某升入九年级以来，学习兴趣降低，成绩下降，违反纪律现象接二连三，曾经有一次要求班主任给他调宿舍，理由是他所住宿舍晚上比较乱，调查后知道，原来是他不想把烟给其他同学抽，才找借口调宿舍的。性格具有两面性，他想要你答应什么事，他就讲好听的话；如果你不答应，他就会立即翻脸。很喜欢表现自己，根据老师的观察，还跟外班的一名女生来往密切。根据他的问题班主任找他谈话，问及家庭情况闭口不谈。当面答
从孩子奶奶那里了解到的家庭情况是这样的：孩子跟爷爷奶奶生活，父母都在外地做生意，父亲在兰州，母亲在北京，一年只回来一次，近来孩子的父母闹离婚，可能就要离开了，主要牵涉到生意上的分割。爷爷奶奶在家的主要任务是照顾孙子，平时没什么事。对孩子进行教育的主要是奶奶，孩子比较听奶奶的，奶奶的腿因为接他回家遭遇车祸至今站不起来。孩子感到比较内疚，对不起奶奶，所以比较听奶奶的话。奶奶的教育方法主要是唠叨，爷爷的话在孩子那里不太管用。孩子用钱比较随便，从谈话中感到奶奶比较心疼孙子，比较溺爱孩子，一再提出希望老师理解孩子，原谅孩子。奶奶对孩子的母亲比较反感，提到当初儿子并不愿跟她结婚，现在她要离婚，对不起人。一再给孩子灌输这样的观点。
三.案情分析
奶奶存在的的问题
1、不能正确认识儿子儿媳的离婚，在孩子面前说孩子妈妈的不是，让孩子无所适从，形成两面性人格。孩子是离不开母亲的，奶奶的做法使孩子在奶奶面前说妈妈，在妈妈面前说奶奶。同时孩子自己也非常痛苦。
2、在孩子的教育上，把孩子看成自己的私有财产，为其灌输自己的片面的家庭观点、思想。而不是培养孩子的自强独立进取意识能力。用家庭的事情束缚孩子头脑，使起缺少进取精神。孩子回到家，就听奶奶讲父母的离婚事情，很少问孩子的学习。对孩子缺少正面的引导鼓励。
3、采取唠叨式。处于青春期的孩子比较讨厌家长的唠叨。它会激起孩子的逆反心理。使家长的教育失去作用。让孩子产生麻木心理。
4、对孩子比较溺爱。感觉孩子在父母离婚中受委屈，对孩子百依百顺。特别是零花钱不加限制，要多少给多少；不加引导，使孩子有钱来买烟。对孩子的话毫无分辨的一律相信，对孩子的要求一律满足，比如，孩子在星期一要奶奶给班主任请假出去理发，周五离校时班主任已经要求学生利用周日理发，他非要在周一请假出去理发。奶奶就帮孩子请假。孩子顶撞任课老师，奶奶要求任课老师理解她的孙子。而不是客观的公正的分析问题。
5.在教育孩子的问题上不能和爷爷保持一致。抵消了教育的力量，减弱了爷爷的威信，爷爷在教育孩子的问题上看的比较远，但得不到奶奶的支持。
父母在家庭教育上存在的问题
1、与孩子缺少交流沟通。好的亲子关系胜过好的教育。缺少沟通很难形成融洽的亲子关系。父亲的人格魅力孩子很难学到、感受到，使孩子缺少人生的榜样，孩子很少感受到母爱，体会不到亲情，就很少有同情心。离婚问题没有跟孩子沟通过，让孩子无所适从，心理有极大的不安全感。
2、不关心孩子的心理、性格和学习。只顾忙自己的生意、自己的事情，对孩子的逃学、撒谎、抽烟、谈恋爱不管不问，孩子的学习成绩下降也没引起重视。孩子的母亲来学校只见孩子，不见教师。匆忙见孩子一面就走。
3.父母矛盾冲突加剧。给孩子心理造成极大的痛苦和不安全，使孩子性格扭曲，孩子的父亲最近查出肾坏死，需要马上手术。在孩子父亲手术期间，孩子妈妈还打电话辱骂孩子的父亲，这样的家庭教育环境，家庭关系，使孩子心理空间极度挤压，逼的孩子喘不过气来，性格扭曲，形成了反抗心理，在学校要挟老师就不足为怪了。
学生董某生活的家庭比较复杂，属于隔代教育、父母离异，隔代监护人的教育方法、教育理念都有问题。父母对董某采取放任的态度，孩子缺少父母的关爱，父母之间的糟糕关系更使孩子不安全，他体会不到家庭的温暖，得不到父母地亲情关爱，没有家庭安全感。同时又处于青春期，正值多愁善感的年龄，得不到家庭的温暖，性格扭曲，目光也自然向外寻找，尽管中考在即，仍无心学习。
四.具体指导意见
开给爷爷奶奶的菜单
1、正确对待子女的离婚，转变观念，离婚是文明的体现，是感情破裂的夫妻的好的解决办法，是对夫妻双方的尊重。给孙子以正确的影响和引导。使孩子对父母的离婚有正确的认识。不要在孩子面前讲孩子母亲的坏话。要维护孩子母亲的形象，以便使孩子精神支柱存在。
2、关心孩子的生活，更关心孩子的心理、学习。做学习型的家长。多听孩子的诉说，善于倾听，以便及时了解孩子的内心想法，把握孩子的心理，及时疏导。平时多学些家庭教育方面的知识，提高自己的家庭教育水平，树立跟孩子一同成长的理念。主动和老师进行沟通，了解孩子在学校的情况。
3、爱孩子要有度，要讲方法。体谅孩子的心理，但不能一味的迁就孩子，有问题有缺点要婉转的指出来。比如，孩子顶撞任课老师，家长要进行批评教育，而不是让任课老师谅解孩子。不能拿自己对孩子的一点牺牲经常来讲，也不能作为孩子听话的条件。真正的爱是无条件的。
4、尊重孩子。孩子不是你的私有财产。不能把自己的想法强加给孩子。孩子对母亲的爱不会随着离婚而消失。也不能因为你对孩子母亲有看法也要孩子恨她。应尊重孩子的感受。
5、孩子爷爷平时多和孩子交流，做孩子的朋友。填补孩子缺失的父爱。培养孩子男子汉的品质，使孩子勇敢坚强，努力向上。和奶奶在教育孩子方面达成一致，要敢于指出孩子的不足，对孩子的优点及时进行表扬，树立自己在孩子心目中的形象。
6.在家庭变故多事之时，爷爷要给孩子做表率，要坚强，同时鼓励孩子要坚强，做男子汉，跟孩子一起撑起这个家，有意磨练孩子的意志。有事多跟孩子商量，使孩子感受到自己的力量，自己的责任。
开给父母的菜单
1、理解隔代教育的弊端较大。教育孩子是父母应尽的义务。任何人都代替不了父母的作用。隔代教育的隔代监护人无论精力、方法、见识都有一定的局限性。最好能把孩子带在身边，用自己的人格、精神、意志等去教育孩子，为孩子做榜样。
2、多关心孩子的心理、品行等方面。建立良好的亲子关系，经常和孩子沟通，善于倾听，了解孩子的内心，观察孩子的为人处事，进行指导，对于孩子表现出来的好的方面，要多鼓励多表扬。
3、在离婚的问题上和孩子谈谈，孩子已经比较董事，能理解。客观的、保护对方的形象的前提下跟孩子谈，使孩子理解，解开孩子心中的疙瘩，给孩子以安全，让孩子安心学习。
4、学习现代家庭教育知识，树立跟孩子一同成长的理念。用科学的家庭教育方法来教育孩子。给孩子一个良好的家庭环境。让孩子感受到家庭的温暖。
五.指导师实施措施
1、找孩子谈心。谈孩子的家庭，谈对父母离婚的问题认识。从教师的角度让孩子理解接受，消除孩子的不安全感。告诉孩子老师理解他以前的行为表现。希望他放下包袱，努力学习，积极向上。
2、及时发现孩子的闪光点，进行表扬，比如孝敬奶奶就应该受表扬。根据孩子爱表现自己的特点，给孩子提供表现机会，比如体育加试训练让他领队、喊号。让他体验成功、体验快乐。
3、告诉自己允许他反复，对待他的转变要有耐心。做好任课老师的工作，使他们能配合班主任的工作，给他成长提供良好的教育环境。
六.反馈
经过一段时间的努力，孩子的父母认识到家庭问题、家庭教育的错误理念方法带给孩子的危害、痛苦，比较主动的跟孩子交流沟通，能经常的打电话问问孩子，比较关心孩子的内心想法，在离婚的问题上爸爸跟孩子做了沟通，孩子情绪基本稳定。孩子的爷爷奶奶也认识到了自己在家庭教育中的问题，比较关心孩子的内心感受，转变了重心，开始站在孩子的立场上考虑问题。一家人的矛盾不在明明白白的摆在孩子的面前，家庭环境改变了，孩子的情绪有了转变，不再跟老师对着干，逆反心理减轻，学习积极性高了起来，在学校比较遵守纪律，逃课、小动作明显减少，认识到了自己存在的问题。正在转变。
七.指导师手记
问题孩子来源于问题家庭，家庭是孩子巩固的后方，家庭和谐温暖，孩子性格就健全，成长状态就会良好，遇到困难，孩子就有勇气克服，就有自信。父母家庭教育素养高，孩子就会健康成长。希望家长做事三思而后行，多为孩子的未来考虑。家长要做一个学习型的家长，跟孩子一同成长。
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