孩子多动怎么办？

     问：我表弟是个多动症儿童，今年刚读小学一年级。经常上课不听老师讲课，喜欢招惹同学，不遵守纪律，因此老师为了不影响其正常上课，时常让他站在教室外听课。有时由于表弟的过分表现而对着他当面说出“你明天不用来上课了，你回幼儿园去算了”等过激的话语。仅仅上课一周，老师就向家长抱怨他的种种劣习，甚至建议家长让其转学或重读幼儿园。为此，作为家长的阿姨觉得非常苦恼。曾有次尝试跟任课老师沟通，但被老师以“我现在正好有事，以后再说”而草草结束了。而作为学生的表弟也出现了不愿意去学校的抵触情绪。
   老师，对于这种状况，作为家长该怎么办呢？怎样才能建立起家长与老师的互动？怎样才能让他的任课老师正面积极的对待他呢？
期盼您的指导，谢谢!
     孩子喜欢多动原因有多方面：

      1.孩子性格活泼，是外向型的孩子。

      2在家中受关注比较多，一家人围着孩子转，孩子是全家人关注的焦点，家长的过分关注更会促使孩子多动好动。

      3孩子为了引起同学和老师的关注，他不知道正确的引起别人关注的方法，只能用这种方法去吸引别人的目光。

      4.也有可能教师讲的孩子已经会了，便没有了耐心和兴趣。

      5孩子刚升入小学，还没有适应小学的学习方式，由学前班的以游戏为主的活泼多样的学习转为安静的听课孩子还没有适应。

       6.孩子受到老师的批评，或者学习困难也会不认真听课。如果上面的情况得不到家长跟老师的重视，采用不正确的教育方法，孩子会出现厌学情绪，对学习失去兴趣。

       7.五六岁的孩子注意力一般只有25分钟左右，这是孩子的特点决定的。

     我们家长认真分析孩子属于哪些方面的原因，对症下药。

   可从以下几个方面做起：

        1.        跟孩子聊聊，探寻孩子心中的想法。家长根据多方分析，找到孩子上课多动的原因。针对原因寻找解决问题的办法。

     2.       鼓励孩子，老师说你上课认真听讲，是个好学生，只不过有时有点小动作，只要改了，就是个非常好的学生。

     3.       也可采用代币法，减少孩子的课堂多动现象，跟老师结合好，一节课认真听，奖励一个小黄花，5个小黄花换一个小红花，这些红花可以消费掉，消费可以根据孩子的喜爱来消费。如果一节课有小动作，就扣点一个小黄花，这样来约束孩子的多动行为。

     4.       跟老师沟通好，希望老师多鼓励孩子。从正面强化孩子的行为。小学生对对老师的评价非常重视。

     5.       如果孩子是学习有困难，及时在课业上帮助孩子。

      6.       在家中培养孩子的学习习惯，合理安排时间。跟孩子共同商定放学后时间安排。用多长时间做作业，多长时间做其他。在规定时间必须完成，让孩子感受专心的好处。

     7.       在态度上，家长一定要耐心，批评斥责只会使孩子害怕、厌倦学习，厌倦学校。

    我们家长要站在孩子的角度考虑，孩子许多问题是我们家长错误的教育方法所致，应该相信：没有一个孩子不愿意表现好，学习好，让老师满意、家长满意。关键是孩子处在困难中时，我们家长是帮他找到解决办法，摆脱困境？还是打击他，使他丧失信心，破罐破摔。