科学地惩罚孩子

 

情景一：小雅是一个二年级的学生。晚上做作业时，因为字写得不好，被妈妈撕掉这页本子要求重写。结果，拿到学校，还是因为字不够美观，歪歪扭扭的，被老师罚抄课文二篇。要求中午一篇，晚上一篇，第二天早上交。

 

情景二：班上总有几个学生不好好打扫卫生。有的是因为不打扫，有的是因为打扫不干净，所以被老师处罚：值日两周。连续两周下来，孩子们很辛苦，虽知自己犯错要接受处罚，可心里却叫苦不迭。

 

现象分析：日常生活中，经常见到家长和老师会这样处罚孩子。什么没做好加量让他做，直到不敢再不做、不做好的时候为止。事实上，这种处罚的后果如何呢？

 

1、没有考虑到孩子身体的承受力。违背自然规律，过量进行劳动，对孩子的身体是一种伤害，人的体能是有极限的，超过极限自然会伤害身体。

2、拿孩子原本感兴趣，只是偶尔没做好的事去进行处罚，过量的机械劳动，久而久之会导致孩子对该种事情的厌倦，甚至厌恶。比如上面第一种情况当中，不利于小雅端正作业态度，不利于养成认真写字的习惯。第二种情况，劳动，是作为处罚项目出现的，孩子自然会认为劳动是“不好”的，是犯了错的孩子才做的事，在他们幼小的心灵中，“劳动＝处罚”，长期以往，不利于孩子们养成热爱劳动的习惯。

 

专家建议：处罚作为一种手段，要以不扼杀孩子的天性和兴趣、爱好为准则，要讲究科学性和艺术性。我们作为教育者，无论是老师还是家长，在对孩子进行惩罚之前，都要先考虑该行为的后果。孩子需要养成良好习惯的项目，坚决不能用来对孩子进行处罚。当孩子犯了错，确需实施处罚，可选不需要养成良好习惯或培养孩子兴趣的事。比如：可以限制孩子看电视的时间；取消原计划的玩耍等，这些方法就足以让孩子记住自己所犯的错，而不会继续错下去了。