让婴幼儿从小在丰富的日常生活中学任何一种语言，这无疑是天底下最省力、最有效、最神奇的早教教育了。无论是各国官话，还是地方土语；也不论是哪个国家，哪个民族的偏音方言，只要婴幼儿生活在那种语言环境中，他便能天才般地掌握其奥妙，从语言、语调、词汇到语法，他都能毫不费力地掌握，能听会说，模仿得惟妙惟肖。如果同时给他“视觉语言”的濡染、熏陶和游戏，他还同时能识字阅读，把口语盲、文字盲一起摔到太平洋里去……。这一原理和方法，我在《0岁方案》中有充分的阐述和论证，曾被称为谓“语文教育的最新里程碑”。

　　0---3岁的婴幼儿绝对处于语言发展的最佳期。那么最佳期内中国孩子能不能学好英语呢？没有了语言环境的濡染，孩子像“外星人”一样不识人间烟火和言语，而整个成人社会都为此忧虑，青少年呢，只好十年如一日地苦泡在英语课堂、英语教科书里死读。我长期住在大学校园里，每天早上锻炼时都看到大学生们在苦读，读的几乎百分百是英语，最后本科毕业生英语仍不过关，多少年过去了，一代一代青少年无不如此走着同样一条失败的路，英语教学的出路在哪里？现今各种儿童英语、少年英语、青年英语、课外培训等运用而生，不胜其多，像潮水般涌入教育市场，都提倡图文并茂，口语领先，情境教学，游戏活动等等，但结果是成本高而收效微微，中国的英语教学仍在少慢差费中徘徊。

　　这个问题我苦思了20余年，现在终于找到了多快好省的英语早教法了，那就是婴幼儿听读英语。我是从古时候孩子读古文而学好古文中悟出道理的。以往时代的国学大师们几乎从小都听古文、读古文，像听天书、读天书那样摇头晃脑地背和读，最后不知不觉都领悟了古文的精髓，甚至出口成章，下笔有神。

　　孩子不懂的古语文言既然通过不断听读、诵读就能读懂，为什么英语英文就不能也通过听读、诵读来学习呢？原来人们认识上有几个障碍：一是认为理解了才能记忆，懂了才能读，然死记硬背绝对无用；二是认为让孩子听读不懂的英语英文，绝对枯燥乏味决不会引起孩子的兴趣；三是认为中小学生学英语尚且那样苦，何况3岁前的婴儿，六岁前的幼儿呢？ 人们陷入了习惯思维的陷阱，自然想不到原来英语英文是可以引导孩子听读出来的，甚至孩子到了六七岁时英语水平与英国的孩子读写得一样好!

　　原来婴儿认识世上的所有事物都是先印象记忆再逐步领悟的，学英语也不例外；原来婴幼儿天生喜欢听语音，听有节奏有韵律的语言，并且喜欢模仿读和说，这是大脑接收语音信息和嘴舌动觉练习的需要，能得到学声发音的快感，听读英语也不例外；原来婴儿接触最早最多最愉快的事物最敏感最喜欢，读英语也不例外；原来婴幼儿学语言（从发音到领悟到阅读）本来就比青少年、儿童强百倍，学英语也不例外。这些原理《0岁方案》人类要重新认识婴幼儿篇中都有分析，这里不赘述了。

　　在我探索了国人学英语的一条新捷径以后，我请《0岁方案》专家组成员黄长青教授编著一套婴幼儿英语听读教材。现在，这套适合婴幼儿听读英语、教和学都最省力的《爱迪英语》终于面世了。作者编著了120篇英文童谣、儿歌、短诗、对话等，并请曾任英国BBC广播公司播音员、作家Scott Ballantyne 先生和澳大利亚专家Trish Boman女士录音，制作了CD光盘。我想：健康、有趣的内容，节奏优美、朗朗上口的韵律和英、澳专家纯正标准的语音语调三者合一的这套光盘和教材的出版发行，又是“撒向人间都是福”的大好事。

　　从婴儿还在摇篮里开始，就可听标准英语了，慢慢长大每天坚持听读几次，没次几分钟到几十分钟，不管孩子注不注意听，你只管放好了，就像成年人只管自己说话就能让孩子学好母语一样，英语也能濡染而成。当然，你如果能用教具、图画和表情配合孩子听读，则可加快孩子的领悟。孩子长大一点能自己玩时，你每天可与他一起快乐地听读，墙上也可挂些英语单词和句子读读认认，这样，二三岁就可一起翻书听读了。对于已上幼儿园和小学的孩子，坚持听读《爱迪英语》也为时未晚。从小接受英语音韵的濡染，下意识地喜欢英语，可以激发孩子学习英语的潜能，终身受益。

　　因为《爱迪英语》听读系列教程是我国英语教学的一条新路，路上当然是荆棘丛生，十分荒芜，所以我只好把这段文字写得长一些，以告慰家长和教师：孩子的英语一定会在坚持不懈和轻松快乐的听读中，学得十分出色！


   是为序。